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成人学习者在线协作学习感知研究的任务书
任务书
一、研究背景
如今，互联网技术的不断发展，涉及到了各个领域。特别是教育领域，网络学习已经形成了一股趋势，成人学习者在线学习对于个人发展和社会进步具有非常重要的意义。在线协作学习也是网络学习的一个重要方式，它具有以下几个特点：倡导协作、注重互动、着重学习过程、发展学习策略和表达能力等。因此，该研究可以更深入地了解成人学习者在线协作学习的实际情况，从而推动网络学习的不断发展。
二、研究目的
本研究旨在探讨成人学习者在线协作学习的感知情况，以更好地了解成人学习者对在线协作学习的认知和评价，进而探究协作学习如何促进和提高成人学习者的学习效果。
三、研究内容及方法
1.研究内容
（1）在线协作学习的定义
（2）成人学习者在线协作学习的优点
（3）成人学习者在线协作学习的感知情况
（4）在线协作学习对成人学习者学习效果的影响
2.研究方法
本研究拟采用问卷法和访谈法进行数据收集，结合文献资料进行数据分析。
（1）问卷调查：通过网络问卷的形式收集成人学习者在线协作学习的感知情况，设置适当的问题并配以选项，根据回收问卷的结果进行分析。
（2）访谈调查：选择典型的成人学习者进行访谈，了解他们对于在线协作学习的感知情况，对于他们的学习效果所起到的作用，由此深入挖掘在线协作学习的影响因素。
（3）文献分析：通过查阅相关的文献资料，对成人学习者在线协作学习的相关情况进行分析。
四、预期成果
通过对成人学习者在线协作学习的感知情况研究，预期得到以下成果：
（1）明确在线协作学习的概念和特点。
（2）发掘在线协作学习对成人学习者学习效果的影响因素。
（3）探索如何处理在线协作学习中的人际关系和问题解决策略。
（4）为进一步提高成人学习者在线协作学习效果提供参考依据。
五、研究进度计划
1.文献调研：4周时间
2.问卷调查：2周时间
3.访谈调查：2周时间
4.数据整理和分析：2周时间
5.论文撰写：3周时间
六、参考文献
[1]曹德富，刘效东.现代教育技术与教育教学[M].北京：人民教育出版社，2010.
[2]许茜芳.成人学习者在线协作学习的优势与问题[J].成人教育,2017(9):167-168.
[3]B.Bower,S.R.Hedberg,K.K.Kuswara,M.Packham,andB.DeFreitas.AframeworkforintegratingICTintocollaborativelearning[J].EducationalTechnology&Society,2013,16(4):21-31.