高中历史教学与学生文化理解意识的培养的开题报告.docx

高中历史教学与学生文化理解意识的培养的开题报告
一、选题背景
高中历史教学是培养学生历史文化素养、增强文化自信的重要途径之一。历史教学应该融入国家文化传承和价值观念引导中，培养学生历史文化解读能力、历史文化意识和价值观念，带领学生深入了解中华文明、传承中华优秀传统文化，增强民族自信心和历史文化意识。因此，本文探讨高中历史教学与学生文化理解意识的培养。
二、研究目的和意义
当前，在社会多元文化的大背景下，高中历史教学面临着挑战。为了使历史教学更好地为培养学生的文化理解意识服务，本研究将从以下几个方面展开探讨：
一是阐明历史教学与文化理解意识的内在关系。历史教学应当与学生文化理解意识息息相关，因为历史文化本身也是一种文化理解。通过分析当前历史教学中的问题，进一步说明如何将历史学科融入学生的文化理解意识中来。
二是指导高中历史教学有效地培养学生的文化理解意识。为了提高历史教学的效果，需要借助先进的教学方法和手段，以更好地激发学生的学习兴趣和学习热情，引领学生掌握历史知识和文化意识。
三是对于教育界、学者及社会的启示作用。历史教学对于学生的文化理解意识的培养有机关联。正确的方法和手段可以在教育界取得良好的效果，并具有一定的理论启示意义和现实意义。
三、研究内容和方法
本研究拟通过文献分析和实证研究两种方法，在理论与实践角度分别探讨高中历史教学与学生文化理解意识的培养。
文献分析：介绍近年来有关高中历史教学和学生文化理解意识培养的研究进展，并对学术界对该问题的现状、研究内容、研究方法及研究结论进行分析总结。
实证研究：通过问卷调查等手段，收集样本学生对历史教学和文化理解意识的认知情况，并对样本数据进行分析得出结论。
四、预期成果
通过本研究，果为：
一是明确现状，说明高中历史教学面临的问题和存在的文化理解意识误区，找出问题所在，同时寻找解决的方法和策略。
二是研究和总结创新又实际的高中历史教学与文化理解意识的培养模式，提出切实可行的教学模式，以提升历史教育的质量和效益。
三是为教育教学工作提供了指导性的理论和实践支撑，为培养学生的文化理解意识积累了丰富的经验和实践案例。
五、论文大纲
第一章绪论
1.1研究背景和选题意义
1.2国内外研究现状
1.3研究内容和方法
1.4预期成果
第二章高中历史教学的文化理解意识培养理论研究
2.1文化理解意识批判
2.2文化理解意识与历史教学的内在关联
2.3历史教学与文化理解意识培养的重要性
第三章高中历史教学与文化理解意识培养的实证研究
3.1研究设计
3.2调查结果分析
3.3实证研究结论
第四章高中历史教学与文化理解意识培养的策略与方法
4.1对策和方法的总结和分析
4.2实证研究的再论证
4.3实践经验和启示的总结
第五章结论
5.1研究结果分析
5.2研究贡献和不足之处
5.3未来研究展望
六、参考文献