构建和谐社会视野下之义务教育公平的思考的任务书.docx

构建和谐社会视野下之义务教育公平的思考的任务书
任务书
题目：构建和谐社会视野下之义务教育公平的思考
背景：
作为一个社会的基本组成部分，教育对于社会的发展至关重要。义务教育是教育领域中最基础、最广泛的教育形式，是国家基础教育的重要组成部分。但是，在我国的义务教育中，仍然存在着诸多问题，如城乡之间、经济发达地区和欠发达地区、中心城区和偏远地区等之间的教育资源分配不公、教师数量和水平不足、学生素质参差不齐等等，所以如何在构建和谐社会的视野下进行义务教育公平理念之讨论，成为当前教育领域的重大任务之一。
任务：
1.分析义务教育中存在的问题，探讨所带来的影响和原因；
2.探讨何为“和谐社会视野”，并对其作出详细的阐释；
3.以构建和谐社会为目标，思考如何提高义务教育公平，提出具体的策略和措施；
4.分析这些策略和措施的可行性、可操作性、前景和成本等因素，合理评估其优点和缺点；
5.在探讨和讨论中，表达自己的观点，对义务教育公平问题提出个人看法，并给出理由。
参考思路：
1.义务教育中存在的问题：
（1）城乡、地区间教育资源分配不公；
（2）教师的数量和水平存在不均衡现象；
（3）学生的素质参差不齐；
（4）义务教育教育内容单一、考试制度过于严格等等。
2.和谐社会视野：
（1）和谐社会是一个人人平等、开放共享、文化多元、社会公平、民主法治、和睦相处、自由奋斗的社会；
（2）在和谐社会视野下，教育公平成为一项基本功之一；
（3）教育公平需要贯彻到教育系统各个层级和各个环节。
3.提高义务教育公平的策略和措施：
（1）完善国家教育公平政策；
（2）加强教育资源的分配和配置；
（3）拓展优质教育资源的供给；
（4）提高教师的数量和素质；
（5）推进教育教学改革；
（6）根据不同地区实际情况，制定教育差异化政策。
4.可行性和可操作性评估：
（1）完善公平政策、加强教育资源的配置等已经成为国家工作的重要组成部分，并在实践中不断取得成效，因此可行性较高；
（2）针对教师素质的提高和教学改革等则需要耐心和长期的支持，操作性高，但需要较高的成本；
（3）针对不同地区的差异化政策，需要充分了解各地的真正需求和现实状况，也需要从实践中不断调整和完善。
5.对问题及措施的看法：
根据个人的实际体验和学习，我认为针对教师素质的提高和教学改革是当今提高义务教育公平的关键措施，但要求这一目标得到长期、有力的财政支持，并不断推进对教师和学生的心理辅导工作。此外，我认为在教育公平方面，家庭的作用不应该被忽视，在完善学校制度的同时，我们应该更多的关注学生与家长之间的联系，为孩子们创造更好的家庭教育环境。
参考文献：
（1）尹新华,唐大地.义务教育公平政策研究[M].中国人民大学出版社,2017.
（2）李昭鸣,张保成.教育经济学[M].人民教育出版社,2018.
（3）孟庆丰.教育的和谐视野[M].刘文举,冯松柏,任玉刚.教育的和谐视野——当代中国教育的思想与实践.[M].北京:中国人民大学出版社,2010.
（4）胡强,王军伟.关于提高教师素质的思考[J].天津大学学报,2018(05):389-391.