生死主题下《被埋葬的孩子》的原型解读的任务书.docx

生死主题下《被埋葬的孩子》的原型解读的任务书
任务书
作品《被埋葬的孩子》是中国当代作家余华创作的一部小说，自2004年出版后，以其深刻的人性思考和揭示人性的冷酷性而备受赞誉。本次任务要求我们对《被埋葬的孩子》中的生死主题展开原型解读，探讨作品中呈现的人性与生命的探索和思考。字数不少于1200字，需要我们结合作品内容进行剖析、思考、评论，突显作者的深刻情感与思想的真实感受。
一、生死主题的渗透
《被埋葬的孩子》一开始就将生死主题浓缩于作品之中，而其中所表现的生死哲理贯穿整本书。主要人物孩子、杰克和大人们都在生死的边缘踱步，他们不断试图在苍茫生命中去寻求生命的值与能量，追根寻源，了解人生的真正内涵，确定自己的立场，探索生与死、轻与重和选择的思考。
在作品中，孩子们的生死观念经历了一系列的变化。初次遭遇校园惨案后，孩子们开始逐渐认识到生命的珍贵和脆弱，意识到人类的生死不由己。他们通过自己的语言，表述了对生命的珍视和对死亡的恐惧。杰克则代表了一种思想，他接受过教育，明白生命的重要性，但他在跟孩子们面对生死问题时，却选择悲观的态度，认为生命没有什么意义，在世界客观而又无穷无尽的眼前，个体生命显得很微不足道。另外，大人们在自己的言行举止中，也体现出对于生命的不重视和对于死亡的莫名其妙。
二、人性与生命的冷酷性
虽然整部小说中的孩子们显示出对于生命最为珍爱，并且演绎了爱、友情、忠诚等美好情感，但是作品同样也透露出了当下人性的冷酷性。
人性的欲望和性能力，是作品中一大突出亮点。尽管孩子们在极少数情况下会自我收敛，但是他们的本性仍是不变的。并且，当他们面对生死抉择时，孩子们的心理和生理状态发生变化，甚至显现出残忍和野蛮等一系列暴力行为。在此背景下，孩子们对生命的珍视和对死亡的恐惧，其实是源自于他们自身的虚无和脆弱。
作者拿出了这些孩子们，在她们自己展示出的野蛮身心及怀疑生命的基础上，探寻和考查了人性的共同认识和行为。同时，她认为，在当代社会中，人性退化和精神空洞化已经成为一种趋势，人性在面临巨大压力之下，不仅仅会倒退，也往往更加绝望和悬殊。人性即带着微观性的内涵，又有广泛人群面向。孩子们的形象，也是宣扬着人性与生命的背景变化，具备着当代人性揭示和探讨的高度时代意义。
三、探索孩子心灵的存在
《被埋葬的孩子》体现了对孩子心灵存在的深度挖掘。孩子们透过眼前纷扰，展开对于自身价值观的探寻。爱、友谊、正义、和平等等，塑造了孩子们内心的内味。而文章的爱情线皆有着生之肉体的表现，体现上一代次的人性困扰（性能力失常）、缺乏坚定信念、孩子们在阳光下的竞争等一系列困扰，开展出孩子们深层次的心理与亲身经验。在这个过程中，孩子们逐渐认识到自我和生命的真实性，展现了他们心灵品质的卓越与赤子之心。
如果说，孩子们是现代社会最鲜活、中心位置的人群，以他们为代表的人物形象，在小说中也呈现出了一种对于学生心灵的开掘和探寻。这些孩子体现出的思想和情感多少反映出了一些当下年轻一代心灵诟病的内容，也引起了人们对于教育意义和宝贵性的反思、评论，使得作品具备了独特的时代价值。
综上，余华《被埋葬的孩子》通过小说的形式，探讨了当代人性与生命的诸多矛盾。生死主题在这个作品中的表现，完整的呈现了人类对于生命与死亡的探索以及沉痛流泪，同时，通过孩子们的角度，挖掘出表现了当下学生心灵的脆弱与日益浮躁。作品不断突破经验的界限，将其展示在真实的生命场景当中。在作品的推进过程中，孩子们的发展与转化急需读者们注意与思考，它着重揭示了人类生命困境的颓废与病态，以及人性的善、恶交融。