秦岭淮河一线的地理意义.pptx

会计学说学情本节是湘教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五章第一节，教材第一部分是介绍秦岭与淮河的位置及地理特征。通过学生读图及练习，阅读材料“秦岭”及“淮河”，旨在(zhǐzài)培养学生读图、收集、整理、分析资料的能力。秦岭-淮河线的地理意义是本节教材的重点。秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线，其南北两侧的地理特征有显著地差异。教材有易到难设置了两道思考题，分析秦岭南北两侧自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯的一些差异及造成这种差异的主要原因。然后以表格的形式归纳出秦岭-淮河线南北两侧的地理差异，便于进行比较，并系统地作一个概括和总结。
通过故事、地图、图片等资源，将本节课的内容展示出来，帮助学生(xuésheng)从感性认识上升到理性认识。
培养学生(xuésheng)读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。故事(gùshì)引入设疑导入1、了解秦岭－淮河线的位置及地理特征(tèzhēng)。
2、了解秦岭－淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和居民生产、生活习惯的差异。
3、逐步学会读图、处理信息资料及分析、解决一些地理问题。橘生淮南(Huáinán)则为橘
橘生淮北则为枳观察所示分界线
说明其地理(dìlǐ)意义？这些分界线大致都经过哪里？观察所示分界线
说明其地理意义？这些分界线大致(dàzhì)都经过哪里？观察所示分界线
说明其地理意义？这些分界线大致(dàzhì)都经过哪里？观察所示分界线
说明(shuōmíng)其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？观察所示分界线
说明其地理意义？这些分界线大致都经过(jīngguò)哪里？秦岭(qínlǐnɡ)——淮河线南北两侧的差异的原因。（1）我国北方和南方的分界线。（2）我国半湿润(shīrùn)和湿润(shīrùn)的分界线。
（3）我国暖温带和亚热带的分界线。
（4）我国800毫米等降水量线。
（5）我国一月均温0℃等温线。秦岭(qínlǐnɡ)-淮河以南秦岭(qínlǐnɡ)-淮河以南苹果(píngguǒ)