陶艺课程教学.pptx

会计学幼儿学陶艺是近年来的教育热点，可是学陶艺究竟有什么好处，几岁的宝宝可以接受陶艺学习？陶艺好学吗？带着种种问题我们采访(cǎifǎng)了上海、北京、杭州、深圳四地的专家。·提高幼儿(yòuér)的艺术欣赏力·促进(cùjìn)亲子关系专家：看宝宝的年龄(niánlíng)学陶艺陶艺能力：可以对陶土搓、卷、压，这个年龄的孩子可以做一些简单的器物，比如(bǐrú)小杯子。专家：陶艺(táoyì)学习别犯错误区二：只强调技能(jìnéng)技巧的培养的泥塑作品缺乏孩子的个人面貌，看不出孩子的情感与体验。这主要(zhǔyào)是因为大人把自己的一些观点和要求一概而论地把它移植到孩子的泥塑创造上，忽视了孩子的个性。贴心(tiēxīn)贴士：学陶艺必须的工具陶艺(táoyì)课程教学3581114陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。随着现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的"社会产品"应该是使孩子们学会做人、学会求知、学会审美(shěnměi)、学会创造的多元化人才。希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。现将陶艺课程介绍如下：2、课程内容与不同年龄阶段幼儿的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发幼儿的学习兴趣，面向幼儿的生活世界和社会实践，帮助幼儿体验生活并学以致用，使幼儿在实际生活中领悟陶艺的独特价值，在一种广泛的文化情境中认识陶艺表现的多样性、对社会生活的独特贡献以及了解中国陶艺发展史和感受(gǎnshòu)中华民族的文化精神，从而培养幼儿对祖国优秀传统文化的热爱、增强爱国主义精神，并学会健康愉悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我、社会与自然和谐发展。课时2581114陶艺(táoyì)教案：美丽的树四、活动(huódòng)指导：（四）幼儿再次制作树干(shùgàn)，并加树枝及树叶。大班陶艺(táoyì)活动：有趣的泥巴目标(mùbiāo)：三、引导幼儿学习欣赏精美(jīngměi)陶艺作品，感受陶艺的魅力。五、活动(huódòng)结束不足之处(bùzúzhīchǔ)：陶艺(táoyì)：小狗闹春活动(huódòng)过程：三、幼儿制作，教师(jiàoshī)巡视大班陶艺教案：漂亮(piàoliàng)的家具（二）观看(guānkàn)家具的多媒体展示--VCD，引导幼儿仔细观察。陶艺(táoyì)：神奇的飞毯教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮(zhuāngbàn)得热闹又漂亮。它是什么呢？的花边(huābiān)，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息、、、、、、这样的图案喜欢吗？大班陶艺(táoyì)教案：好玩的泥板活动(huódòng)指导：三、幼儿(yòuér)开始创作。大班陶艺活动：有趣(yǒuqù)的泥巴目标(mùbiāo)：现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是(háishi)小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！四、幼儿(yòuér)创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响(yǐngxiǎng)着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。大班：陶器(táoqì)欣赏教师有意识地引导幼儿欣赏造型别致的陶器，并问其形状有什么不同。
幼儿回答(huídá)后，教师总结陶器的形状，如：有细长的、有敦实的、有线条光滑的、有带棱角的……
（2）欣赏陶器的图案
教师引导幼儿欣赏陶器上的图案。
陶器上有的有美丽的图案，有的陶器图案是对称的，显得很古朴，有的在瓶口和瓶底还装饰了花边。器有灰、褐、棕等，深受人们的喜爱。
通过(tōngguò)录像，让幼儿了解陶器制作的全过程。
教师引导小朋友要向艺术家爷爷学习，做时要大胆、有力、并且要细心爱动脑，这样才能做出很美的作品。陶艺(táoyì)教案：美丽的树“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导(yǐndǎo)幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个(yīɡ