教育科研课题结题的几点要求（四）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。教育科研课题结题的几点要求样进行教育科研课题的结题教育科研课题的结题是科研过程中的最后一环也是最关键的一环。所谓结题就是对教育科研具体课题的总结和了结也就是某一课题研究任务完成后对研究成果与相关工作进行总结形成课题研究报告和结题报告向课题的主管部门、单位提交研究成果与成果形成的说明取得课题管理者的认可为成果的推广应用作好准备从而将这项课题研究告一段落划上一个句号。一、结题的基本程序（一）分析结题条件。结题是课题研究的一项终结性的重要工作它以完成课题研究任务为前提没有完成课题研究任务是不能结题的。因此结题前必须对课题研究进行一次检查。检查的基本要求是以研究计划、方案为依据坚持实事求是的原则依靠课题组的成员进行全面、客观的检查。检查的主要内容有以下几方面：一是课题研究的目的要求是否全部达到；二是课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；三是课题研究的成果质量水平是否达到预期的目标；四是课题研究的各项资料是否齐全。（二）整理研究资料。课题研究中收集和形成的各种资料是课题研究过程与结果的反映是对课题研究工作进行全面总结的重要依据。没有足够的有关研究材料就无法进行课题总结；同样仅有一堆粗糙的、杂乱的材料也无法进行总结。所以结题工作往往是从整理材料开始的。整理材料的基本要求是真实、可靠、全面。整理的主要方法有三点：1.鉴别。对课题研究领域的各种材料要集中起来进行清理对其可靠性及价值进行鉴别筛去其中的部分不可靠、不必要的材料。2.分类。要区分研究参考材料与结题材料明确结题材料的范围。研究参考材料是在研究过程中搜集的、与课题研究相关的材料包括指导性材料、比较研究材料、参考借鉴材料等大都是他人的现成的间接的材料。结题材料则是课题组研究活动的产品及其形成的有关材料大体可分四类：一类是成果材料。包括主件和附件主要有研究报告、论文、专著等文字材料和软盘、声像、图表、模型、器具、实物等非文字成果。二类是原始材料即课题组为实现研究目的而获取的各种材料包括在研究过程中进行观察、调查、实验或采用其他科研方法所形成的、具有一定保存价值的记录、表格、数据以及课题研讨、咨询、论证等记录、书面意见。三类是课题工作材料。主要有课题立项申报书、批复文件、项目合同书、实施计划、方案、工作小结或阶段总结等。四类是成果效益与影响材料主要有成果检验或试行效果、实验效果、应用效果以及发表、交流、获奖、社会评价及反映等。科研成果的效益具有滞后性一般课题在结题时不一定产生效益但有些实验性课题周期较长的重大课题应当有一些效益材料。总之要根据结题需要将具有一定保存价值的各种材料根据其内容、形式归入不同的类别。3.编目。对各种研究材料、经过鉴别、分类处理后填写材料类别、编号、名称、来源编写目录便于查阅。（三）撰写研究报告。就是对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述形成具有理论价值或应用价值的观察报告、调查报告、实验报告或论著提出新的理论、观点、思路、对策、方法研究报告要反复讨论请专家咨询征求有关方面的意见提高质量和水平。（四）做好课题工作总结。这是结题中的重要工作。课题工作总结就是对从课题立项到成果形成的研究情况、工作、活动进行全面的回顾、分析和概括。总结必须以教育科学理论作指导以事实、材料为依据经过分析、思考和综合使对课题研究的主观感受符合客观实际将初步看法、估计上升为理性认识、评价使好的作法、经验具有普遍意义。因而总结过程是一个在工作实践中学习科研理论和方法的过程是积累科研经验、掌握科研规律的过程是自我认识、评价和提高的过程。二、结题报告的撰写（一）课题结题总结的模式总结模式有多种从总结的时段来划分有阶段性总结和全程性总结。有些课题研究周期较长划分为若干阶段每一阶段所进行的总结是阶段性总结课题研究全部完成后的总结为全程性总结。从总结的内容来划分有综合性总结和专题性总结。综合性总结是对课题研究工作进行全面总结专题性总结是对课题研究工作的某一或某几方面进行专项总结如课题研究过程的调研工作组织得好、效率高；课题组采取措施保证科研顺利进行；课题组正确处理教学工作与科研工作的关系等可以进行专门总结。有些重大课题分若干子课题或若干专题进行研究除由课题组对整个课题进行全面的综合性总结外每个子课题组或每个专题研究的承担者还要分别进行专门性总结。要处理综合性总结与专门性总结的关系专门性总结是综合性总结的补充。从总结的方法来划分有陈述性总结和概括性总结。陈述性总结是对情况、过程的叙述是一个职责性、