思想政治教育实效性【论我国高校思想政治教育的实效性】.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。思想政治教育实效性【论我国高校思想政治教育的实效性】内容摘要。改革开放以来我国高校思想政治教育取得了一定的成就但在实效性上也存在着一些问题。西方国家的学生思想政治教育在内容体系、方式方法以及管理体制等方面有其自身的特点。借鉴他们丰富的经验与成功的做法对增强我国高校思想政治教育实效性具有一定的启示意义。关键词：高校思想政治教育实效性西方学生思想政治教育高校思想政治教育实效性是指高校思想政治教育的各项教育活动的预期目的与结果之间的关系即整个高校思想政治教育活动的结果对于目的是否实现及其实现程度的问题。随着世界多极化、经济全球化的发展大学生的思想观念也随之发生急剧的变化；同时由于我国传统思想政治教育在内容体系、方式方法、管理体制上的缺陷使教育主体和教育客体在教育过程中难以达成共识从而没有有效地发挥高校思想政治教育应有的作用。所以有必要通过研究西方国家学生思想政治教育的特点分析我国高校思想政治教育在时效性上存在的问题借鉴他们的成功做法以增强我国高校思想政治教育的实效性。一、我国高校思想政治教育实效性存在的问题我国历来重视大学生思想政治教育。回顾改革开放30年来的高校思想政治教育最大的成就莫过于摒弃过去的观念改革与新时期不相适应的内容、方法使高校思想政治教育逐渐走上了科学化的道路。但是我国高校思想政治教育由于长期受传统思想政治教育的影响还存在着一定的负面效应致使其实效性难以发挥具体体现在以下三个方面。1.从思想政治教育的内容体系上看传统思想政治教育注重整体性、统一性。我国传统思想政治教育具有“整体主义”的特点。一方面强调大家必须遵守统一的伦理规范即强调个体对整体的适应强调个体和整体的融合注重个体对整体应负担的义务和责任把个人正当利益与利己主义、个人主义混同起来；另一方面强调“重义轻利”即重视国家、集体的“义”轻视个人的“利”较少从教育客体上去思考未能充分考虑作为个人的存在价值给教育客体空谈、务虚之感因此收效甚微。2.从思想政治教育的方式方法上看高校思想政治教育主要采取单纯说教、强制灌输的方法。中国传统思想政治教育对学生从小采取的是“灌输”教育这种“灌输”是填鸭式的、被动的接受过程它只要求学生应该按照规范去做而没教育学生为什么需要这样做。这就压制了学生的创造性束缚了学生的全面发展。由于我国长期主要采取单纯说教、强制灌输的教育方法致使高校思想政治教育实效性不明显。3.从思想政治教育的管理体制上看高校思想政治教育管理制度教化缺失、体制不尽合理。我国高校思想政治教育管理体制的不合理主要体现在：一是在管理机构的设置上没有统一的管理部门和机构。我国国家教育部设有专门的思政教育司而省、市、各高校并未设立专门的明确的部门来负责管理思想政治教育工作。这就使得各院校在思想教育工作中易出现互相推诿、扯皮的现象。二是体制不顺。高校学生工作职能部门繁多不利于大学生思想政治教育的统筹规划。我国各高校设有宣传部、学工处、团委等职能部门和各院系分管学生工作的书记负责思想政治教育工作。这种体制导致机构职能重叠、办事效率不高。三是管理制度教化缺失。我国在大学生思想政治教育领域制定了一系列的法律法规但还存在诸多问题在学生思想政治教育管理的全过程中仍有许多法律空白点尚未真正建立起完善的仲裁、听证、申诉制度。这使得很多规章制度流于形式缺乏权威。二、西方高校思想政治教育对增强我国实效性的启示不同西方国家的高校思想政治教育在内容体系、方式方法、管理体制等方面均存在着较大差异但由于思想政治教育的内在本质和规律各国在实施思想政治教育的过程中也体现出一定的共性与成功做法为我们提供了丰富的经验。1.关注个体的价值需要树立以学生为本的管理理念。思想政治教育是为人而设的不能不为人着想不能不体现出对人的关怀和体贴。所以高校思想政治教育内容的选择在考虑国家社会立场的前提下应密切联系个体的价值需要唯此才能引起学生的注意、思考和反馈才能在人的心里建构起价值意识。西方高校的学生工作切实地从学生的角度出发强调在服务中体现学校的管理实现学校的使命和价值。当然西方高校学生工作也包含对学生行为规范和纪律、住宿生活等的管理。树立以学生为本的管理理念要求我们做到：①尊重学生即尊重学生的主体地位和独立人格构筑平等、和谐的师生关系要求思想政治教育工作者主动去研究、理解学生及时地在生活、学习、心理等方面关心和爱护学生尊重并维护学生的切身利益了解并满足学生的实际需要等等。②服务学生即转变传统的管理观念变管教为服务通过提供服务的方式开展学生工作。从学生的切身利益和实际需要出发真正为学生提供各种各样的服务项目做好对学生的成才服务、就业服务、生活服务等。