论日语学习者对-时-体-的误用.doc

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武夷学院

毕业论文

题目论日语学习者对“时”“体”的误用学号20072251044姓名系部外国语与国际交流学院年级专业班级2007级应用日语班指导教师、职称游翠英助教

2010年05月20日

目录
TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc213638384"摘要和关键词 PAGEREF_Toc213638384\hIII
HYPERLINK\l"_Toc213638385"摘要とキーワード PAGEREF_Toc213638385\hIV
HYPERLINK\l"_Toc213638387"1.作定语是的「ル形」和「タ形」 PAGEREF_Toc213638387\h1
HYPERLINK\l"_Toc213638390"2.句末的「ル形」「タ形」与「テイル形」「テイタ形」 PAGEREF_Toc213638390\h2
HYPERLINK\l"_Toc213638398"3.作定语的「ル形」「タ形」与「タイル形」「テイタ形」 PAGEREF_Toc213638398\h6
HYPERLINK\l"_Toc213638399"4.结语 PAGEREF_Toc213638399\h6
HYPERLINK\l"_Toc213638400"参考书目 PAGEREF_Toc213638400\h7
HYPERLINK\l"_Toc213638401"致谢语 PAGEREF_Toc213638401\h8
HYPERLINK\l"_Toc213638402"题目申报表 PAGEREF_Toc213638402\h9
HYPERLINK\l"_Toc213638403"任务书 PAGEREF_Toc213638403\h10
HYPERLINK\l"_Toc213638404"开题报告 PAGEREF_Toc213638404\h11
HYPERLINK\l"_Toc213638405"中期检查表 PAGEREF_Toc213638405\h13
HYPERLINK\l"_Toc213638406"答辩记录表 PAGEREF_Toc213638406\h14
HYPERLINK\l"_Toc213638407"成绩表 PAGEREF_Toc213638407\h15


摘要和关键词
摘要：现阶段的日语学习者往往在“时”“体”的知识点上已出现错误，这些易出现错误的知识点大多体现在「ル形」「タ形」作定语时易混淆和「ル形」「タ形」「テイル形」「テイタ形」的使用不当。本文对学习者在平时的学习中出现的错误例句进行整理、说明，并追究错误原因。
关键词：ル形タ形テイル形テイタ形

摘要とキーワード
摘要:今の日本語を勉強している学生はいつも「時」「体」の知識点に間違えます，これらの知識点は多く「ル形」と「タ形」が修飾語としての時,やしく混ぜ,「ル形」「タ形」と「テイル形」「テイタ形」の使用不当に表れています。本文は学生が普段の学習に出た違いの例を整理し、説明します，そして、間違える原因を調べます。
キーワード:ル形タ形テイル形テイタ形

武夷学院毕业论文

论日语学习者对“时”“体”的误用
日语语法中的“时”“体”是经常被很多学者拿出来探讨的问题，而且他们的观点众说纷纭，没有一个统一的认识。“时”“体”也是我们日语学习者不易掌握，易出错的语法点之一。笔者在日语学习过程中发现，现阶段的日语学习者（包括自己），在“时”“体”问题上的「ル形」和「タ形」作定语时易出错、「ル形」「タ形」「テイル形」「テイタ形」用于句尾时易出现问题。通过查找书籍、请教老师、翻阅笔记等方法，本文把平时收集到的相关资料进行整理、并给出说明。目的是通过此论文减少日语学习过程中对“时”“体”的误用。
1.作定语时的「ル形」与「タ形」
1.1定语中易出错的例子
(1)ご飯を食べた前、果物を食べました。（→食べる）
(2)大学に入った前、ふるさとで高校の生活を送りました。（→入る）
(3)帰国した前に、子供にお土産を買ってやりました。（→する）
(4)市内から帰ったとうちゅう、日本の先生に出会いました。(→帰る)
(5)出かけた前、母は私にボタンを縫ってくれました。(→出かける)
(6)外国にいた間に、よくあの人からの世話になりました。（→いる）
(7)上海へ来るとき、両親は送ってくれました。（→来た）
(8)約束の日、私