九级历史上册 第一三单元 考点突破课件 新人教.ppt

第三单元古代文明的传播与发展考点1古代奴隶制文明
1．(2016·福建厦门)古埃及是四大文明古国之一，下列能代表古埃及文明成就的是()
A．汉谟拉比法典B．金字塔
C．阿拉伯数字D．基督教2．(2016·山东泰安)当你漫步卢浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是世界上现存最早的比较完备的成文法典。”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载()
A．两河流域，楔形文字
B．两河流域，拉丁字母
C．印度河流域，甲骨文
D．尼罗河流域，象形文字3．下图反映的历史信息是()
A．古印度的种姓制度
B．古中国的分封制
C．西欧封建等级制度
D．日本封建等级制度4．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”希腊“极盛时期”具有深远影响的是()
A．海外贸易B．文化教育
C．军事外交D．民主政治5．小云同学在学完世界古代文明史后，认识到()
A．种姓制度维护了奴隶主的利益
B．汉谟拉比法典维护了奴隶的利益
C．罗马被视为现代民主政治的源头
D．希腊文明发源于两河流域6．阅读《公元前2500年左右的世界文明》地图，回答问题。(2)根据自然地理环境的影响，将ABCDE五处早期区域文明进行分类。
海洋文明：A；大河文明：BCDE。
(3)公元前5世纪前后，A与E区域都出现了文明高度发展的景象，交相辉映，原因各异。请完成下列表格。(4)通过比较早期区域文明，你有何感悟？
人类文明的多样性或早期人类文明深受自然环境的影响。(言之有理即可)考点2中古亚欧封建社会
7．《读者》杂志评论说，“日本是中国的闹钟，时刻让中国惊醒”。在日本历史上，有一次是在“日本精神，中国知识”的口号下进行的改革，它是()
A．大化改新B．查理·马特改革
C．商鞅变法D．孝文帝改革8．受到伊斯兰教影响实现基本统一的地区是()
A．古埃及B．日本
C．阿拉伯半岛地区D．罗马帝国9．法兰克王国的封建制与8世纪前期查理·马特的“采邑制改革”密不可分。其关键措施是()
A．建立了中央集权制度
B．推行土地分封制
C．加强与罗马教会联系
D．实行土地国有制10．右图中所反映的历史事件发生于()
A．古代美洲
B．古代亚洲
C．古代欧洲
D．古代非洲11．中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国查理·马特改革的相同之处是()
A．都是在阶级矛盾尖锐的情况下进行的
B．都实行有条件的土地分封
C．都定期把土地分给农民
D．都是自上而下的封建性质的改革12．世界古代史上的一些重要改革，给所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
——伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”(1)材料一中的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯利克里改革在政治上产生了什么影响？
奴隶主民主政治；成年男性公民。公民大会。雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。材料二他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
(2)材料二中的“他”指的是谁？这次改革在欧洲产生的深远影响是什么？
查理·马特。在封建贵族内部形成了严格的等级制度。材料三大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大。地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。
——摘自九年级历史上册课本
(3)面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史产生了什么影响？
实行大化改新。标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。(4)以上材料反映的改革性质是否相同，为什么？
不同。伯利克里改革维护了奴隶主阶级的利益，是奴隶制改革；大化改新和查理·马特改革维护了封建统治阶级的利益，是封建制改革。考点3古代世界文明的交流与冲突
13．战争既可以毁灭一种文明，又可以使不同的文明不断交融。下列古代战争中，能同时体现出这两种情况的有()
A．亚历山大大帝东征B．赤壁之战
C．楚汉战争D．官渡之战14．亚历山大大帝东征和罗马帝国扩张是世界历史上的重大事件。如果要研究它们的内容及其影响，下列哪一标题能体现它们的主要特点()
A．战争“龙卷风”B．铁蹄狂潮
C．一个人与一个帝国D．文明的冲撞与融合15．下列各项中，不能体现古代东西方文明交流的是()
A．古丝绸之路
B．马可·波罗来华
C．阿拉伯人传播阿拉伯数字
D．法兰克王国建立16．下列文明的传播，属于和平交流方式的是()
①阿拉伯数字的传播②马可·波罗来华③亚历山大大帝东征④大英博物馆陈列的圆明园文物
A．①②④B．①③C．①②D．③④17．古代文明在冲撞与交流中融合，下列关于人类文明的交融叙述错误的是()
A．阿拉伯人充当了文明使者
B．古代战争客观上促进