高中地理教学中案例教学法的应用研究的任务书.docx

高中地理教学中案例教学法的应用研究的任务书
任务书
一、选题背景
地理学科是一门关于地球自然环境和人类活动及其相互关系的综合性学科。在高中阶段，地理教育扮演着很重要的教育作用。因此，地理教育方法一直备受关注。案例教学法作为一种先进的教学方法，被越来越多的教育工作者认可和应用，解决了单纯的讲授式教学的缺陷。在高中地理教育中，案例教学法的应用研究能够有效地提高学生的学习兴趣、促进其思维能力、增强其综合素质，因此，本研究拟探讨高中地理教学中案例教学法的应用，期望能够为高中地理教育提供有价值的经验和借鉴。
二、研究内容
本研究将从以下几个方面展开：
1.案例教学法及其基本理论
阐述案例教学法的基本概念、特点和原则，深入分析为什么要用案例教学法。同时，对案例教学法的基本理论进行梳理和总结，包括案例选择与设计、案例教学的具体实施方式等。
2.高中地理教学中案例教学法的应用现状
搜集和分析高中地理教学中目前案例教学法的应用现状，了解实施案例教学法时教师面临的困难和问题，并分析原因。根据分析结果，总结和提炼出优秀案例教学的特点和成功经验。
3.案例教学法在高中地理教学中的应用案例
根据现有案例教学法的范例，探究在高中地理教学中如何应用案例教学法。选取典型案例，进行教学设计和教学实验，探讨如何搭建案例教学的情景，确保学生能够参与案例分析，理解相关概念，培养其探究和解决问题的能力。
4.案例教学法在高中地理教育中的教学效果评估
研究案例教学法在高中地理教学中的教学效果评估，包括学生基础知识的掌握程度、科学思维能力、综合素质等方面。采用问卷调查、学生作业、考试成绩等方法收集数据，并对数据进行分析，总结案例教学法在高中地理教育中的实际效果，为更好地应用案例教学法提供借鉴。
三、研究意义
高中地理教育是推动社会发展的有力手段，应用案例教学法的研究对教师提高教学效果、培养学生综合素质以及提高地理教育质量等方面具有深远的影响和重要的意义。本研究可以：
1.促进高中地理教育的教学改革
案例教学法更符合现代教育教学需求，对高中地理教育的教学模式和方法进行探究有助于促进高中地理教育的教学改革。在案例研究中，教师不再是单纯的传授知识，更应该是思维引导者和问题解决者。
2.提高学生学习兴趣和思维能力
案例教学法以生动的形式、真实的情景、实在的问题、可行的方案，将理论知识有机整合，激励学生思考、挑战和创新，提高他们的学习兴趣和思维能力。
3.培养学生综合素质
案例教学法可以帮助学生了解现实生活和社会文化，丰富学习经验，培养学生的实用能力、创新能力和适应能力，在理论学习的基础上，注重实际应用和能力培养，提高学生的综合素质。
四、研究方法
本研究包括文献综述、调查研究、实验研究和统计分析等方法。
具体方法如下：
1.文献综述：搜集关于案例教学法及高中地理教学的相关文献和资料，包括书籍、报刊、期刊和网络资料等。
2.调查研究：运用问卷、深度访谈等方法，调查并了解目前高中地理教育中案例教学法的应用现状，以及教师和学生对案例教学法的态度和看法。
3.实验研究：通过课堂实验，研究案例教学法在高中地理教育中的应用效果，记录学生的学习表现、教师的教学策略等。
4.统计分析：根据研究的实验结果，运用统计分析中的描述性统计分析和推论分析等方法，实现数据的精细化分析和综合性评估。
五、预期成果
1.撰写研究报告
撰写符合学术规范的研究报告，全面深入地介绍案例教学法在高中地理教育中的应用研究，并总结案例教学法应用和推广的思路和方法。
2.教学案例
结合高中地理课程的学科特点，撰写精选案例，包括案例的教学设计、实验方案和教学策略等，作为教学实践的参考标准。
3.教学实践指导
总结案例教学法在高中地理教育中的应用经验和教学实践指导，为高中地理教师提供可行的案例教学法应用方案和指导建议，推动教学方法的创新。
六、研究进度计划
一般的研究进度计划如下：
1.前期准备期
阅读大量文献，了解案例教学法在高中地理教育中的应用，梳理案例教学法的基本理论和高中地理教育的基本情况。
2.调查期
通过问卷调查和深度访谈等方式，了解案例教学法在高中地理教育中的应用现状，收集有关教师和学生的意见和建议。
3.实验期
针对高中地理教育中的具体案例，进行教学设计和实践，收集数据和研究案例教学法在高中地理教育中教学效果和影响因素。
4.数据分析和报告撰写期
对实验数据进行描述性统计和推论分析，得到实验结果，编辑撰写研究报告。
注：以上进度为一般进度，具体进度还需根据具体情况进行调整。
七、参考文献
1.陈家红.案例教学在高中地理教育中的应用探究[J].教育科技,2020,36(10):253-259.
2.秦萍,王慧,张晓丹.案例教学法在高中地理教育中的应用研究[J].广西教育学院学报,2020(05):227-230.