阅读障碍儿童单字词加工的工作记忆研究的任务书.docx

阅读障碍儿童单字词加工的工作记忆研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
阅读障碍是指在教育环境中与年龄、智力和教育机会相匹配的个体或集群中，存在了多个阅读技能的明显缺陷。它是学习困难的一种形式，通常导致在读写、拼写和口语上的问题。内部表现为阅读速度缓慢、读音不准确、拼写差、单词记忆力不足、理解不深等多种问题，严重影响儿童的学习能力和综合素质的提升。而工作记忆是一个很重要的认知能力，尤其是在阅读中。它是短期保存和处理信息的能力，是学习、记忆和语言理解等高阶认知过程的关键因素。因此，探究阅读障碍儿童在单字词加工中工作记忆的表现和影响，对于研究阅读障碍和提高教学效果具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在：
1.探究阅读障碍儿童在单字词加工任务中的工作记忆表现；
2.分析工作记忆对单字词加工的影响；
3.探究如何提高阅读障碍儿童的工作记忆水平。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本研究将分析阅读障碍儿童在单字词加工任务中的工作记忆表现和对该任务的影响。主要具体研究内容为：
（1）阅读障碍儿童的工作记忆表现；
（2）工作记忆对单字词加工的影响；
（3）如何提高阅读障碍儿童的工作记忆水平。
2.研究方法
本研究将采用以下研究方法：
（1）文献综述法：对阅读障碍儿童工作记忆及单字词加工的相关理论和实证研究进行梳理和分析；
（2）问卷调查法：对阅读障碍儿童进行问卷调查，了解其阅读习惯和阅读能力的情况；
（3）实验研究法：采用行为实验和神经影像学的技术，对儿童进行实验性研究，分析其在单字词加工任务中的工作记忆表现和影响；
（4）教育干预法：研究阅读障碍儿童的工作记忆水平提高对其单字词加工能力的影响，探究如何针对其工作记忆的特点加强训练。
四、研究目标和预期成果
1.研究目标
本研究的目标是掌握阅读障碍儿童单字词加工任务中的工作记忆表现和相应影响，有针对性地制定干预措施，提高儿童的工作记忆水平，进一步探索阅读障碍的成因及其教育干预方法，为阅读障碍儿童的教育提供科学依据和理论支持。
2.预期成果
本研究预期将探究如下成果：
（1）阅读障碍儿童单字词加工任务中的工作记忆表现及其影响的实证研究结果；
（2）工作记忆对阅读障碍儿童单字词加工的影响研究结果；
（3）针对性教育干预和提高阅读障碍儿童工作记忆水平的研究成果；
（4）学术论文一篇。
五、研究进度和预算
1.研究进度
本研究预计用时12个月，按以下进度安排：
（1）完成文献综述和调查：2个月；
（2）实验数据采集和处理：5个月；
（3）数据结果分析和讨论：2个月；
（4）论文撰写和发表：2个月；
2.研究预算
本研究预计经费10万元，主要用于科研设备、实验材料及人员交通费等，具体预算如下：
（1）科研设备：3万元；
（2）实验材料：3万元；
（3）人员交通费：2万元；
（4）其他：2万元。
六、参考文献
1.邓聪聪.阅读障碍儿童的学习特点研究[D].合肥：安徽师范大学硕士论文,2020.
2.王丽娟.工作记忆训练对阅读障碍儿童阅读能力的影响研究[J].赣州师范学院学报,2019,38(3):99-103.
3.杨盘山,张性凯.工作记忆与阅读及汉语语法的关系[J].心理发展与教育,2014,30(1):85-93.
4.刘海涛.记忆注意力与阅读障碍[J].教育论坛,2016,(11):221-222.