物体的浮沉条件及应用学习资料.pptx

会计学●教学目标
1．知识与技能
（1）知道物体的浮沉条件；
（2）知道浮力的应用
2．过程与方法：
（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；
（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3．情感态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。
（2）初步建立应用科学知识的意识。
●教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
●教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。
●教学仪器：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。知识回顾：提出问题：思考：自由浸没于液体中的物体受到哪几个力的作用一、物体的浮沉条件
(1)物体上浮：F浮>G物
静止后物体漂浮：F′浮=G物
(2)物体悬浮：F浮=G物
(3)物体下沉：F浮<G物
钢铁的密度大于水，但用钢铁制成的轮船却可以在水面上行驶，这是为什么？把橡皮泥放入水中，松手后橡皮泥下沉．最初人们利用密度小于水的木材，顺水漂流．？我学我用
每艘轮船的船身侧面都设计有一条最大吃水线，轮船在载物时水面不能超过这条吃线，从而确保了轮船的安全出航。潜水艇/三、潜水艇是靠什么实现浮沉的？由潜水艇，你想到了什么动物？①采用充密度比空气小的气体（氢气、氦气、热空气）的办法，使它受到的浮力大于重力而升空。升空时ρ平均<ρ空气。
②用改变自身的体积，实现沉浮。如减小体积,则有F浮<G球下降。
③气球不能无限制地升入高空，当F浮=G球时，应该悬浮，实际上在没有达到悬浮时，其内部气压大于外部气压而破裂。我国汉代曾发明一种作军事信号用的灯笼，俗称孔明灯．五密度计103想一想2.将一个铝制空心球用手没入水中，放手后球将：（）
A、上浮B、下沉
C、悬浮D、无法确定
3.一艘轮船从东海驶入长江时，下列说法错误的是：（）
A、轮船受到的浮力不变
B、轮船排开的液体受到的重力不变
C、轮船排开的液体的体积不变
D、轮船排开的液体的体积增大
6、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小
不等的两块后，仍放入水中，则（）
A、大块下沉，小块悬浮B、大块下沉，小块上浮
C、两块都上浮D、两块都悬浮8.排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重N，受到河水的浮力是N，如果河水密度为1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积是
m3。（取g=10N/kg）作业：/教学反思