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高校混合学习模式研究——以广东高校为例的任务书
一、选题背景
近年来，随着信息技术的迅猛发展，高校教育的模式也在不断地变革与创新。混合学习模式成为了高校教育改革的一种重要创新形式，受到了广大学生和教育者的关注和追捧。通过混合学习，可以更好地满足不同学生的学习需求，扩大学生的学习途径，提高教学效果和效率。
广东的高等教育也积极地引进混合学习模式，并在实践中不断总结和探索，取得了一些经验和成果。但是在实际运用中，仍然存在问题和困难，需要进一步深入研究和探讨。因此，本研究以广东高校为例，对混合学习模式进行调研和分析，旨在为更好地推进混合学习模式在高校的应用提供理论依据和实践支持。
二、研究目的与意义
本研究旨在探究广东高校混合学习模式的现状、问题和发展趋势，分析混合学习模式对高校教育改革的促进作用和对学生学习行为的影响。具体目标如下：
1.了解广东高校混合学习模式的应用情况和使用效果。
2.探究广东高校混合学习模式中教学角色及其变化。
3.分析广东高校混合学习模式对学生学习动机和行为的影响。
4.总结广东高校混合学习模式的成功经验和存在的问题，提出推进混合学习模式的建议和对策。
本研究对于深入了解高校混合学习模式的现状和问题，探索混合学习模式的发展趋势和特点，以及对学生学习行为的影响，具有重要的理论和实践意义。同时提出的推进混合学习模式的建议和对策，可为高校教育改革提供参考，提高高校教育的质量和效率。
三、研究内容和方法
本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法和案例分析法等多种方法进行调查和分析。主要内容包括：
1.混合学习模式的概念、特点和类型。
2.广东高校混合学习模式的现状和应用情况。
3.广东高校混合学习模式在教学角色中的发挥作用和变化。
4.广东高校混合学习模式对学生学习动机和行为的影响。
5.总结广东高校混合学习模式的成功经验和存在的问题。
6.提出推进混合学习模式的对策和建议。
四、计划进度
本研究计划在两个月内完成，具体进度如下：
第一周：确定研究方向和选题，制定研究计划。
第二周：文献查阅和整理，了解混合学习模式的概念、特点和类型。
第三周：广东高校混合学习模式的现状和应用情况的调查和分析。
第四周：广东高校混合学习模式在教学角色中的发挥作用和变化的调查和分析。
第五周：广东高校混合学习模式对学生学习动机和行为的影响的调查和分析。
第六周：总结广东高校混合学习模式的成功经验和存在的问题。
第七周：提出推进混合学习模式的对策和建议。
第八周：撰写研究报告，进行论文修改和完善。
五、参考文献
1.混合式课程教学模式的研究与实践，侯绍艳，中国网络教育杂志，2012年第1期。
2.推进混合学习模式在高校的应用，徐扬，高教财经研究，2015年第2期。
3.浅谈混合式教学模式的实施策略，张会娥，现代教育技术，2013年第1期。
4.混合学习模式在高校英语课堂中的应用策略，李子鑫，教育技术开发与应用，2014年第28卷。
6.在混合环境中借助翻转课堂理念提高英语口语教学效率，胡建新，智能教育学报，2014年第4卷。