面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式研究的任务书.docx

面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式研究的任务书
任务书
题目：面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式研究
背景：
随着信息技术不断革新，计算思维已经成为当今信息时代中不可或缺的能力之一。计算思维不仅是计算机科学的基础，而且在数学、自然科学、社会科学等多个领域中都有广泛的应用。当前，我国教育改革致力于培养学生的创造力、创新意识和创造性思维能力，而计算思维的培养正是实现这一目标的重要途径之一。
创客教育作为一种全新的教育形式，已经引起了广泛关注。创客教育不仅强调实践和动手能力，更强调学生学习和发展的主动性，培养学生解决问题、创造性思考的能力。并且，创客教育是具有实践性、探究性和开放性的，有助于培养学生的计算思维能力。
针对当今教育的改革，培养面向未来，具有创新意识及创造力的新时代人才的需求，初中创客课程教学模式研究成为一个值得探究的课题。
任务：
本次任务要求研究者对面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式进行研究，并提出相应的教学模式设计。
任务目标：
1.深入探究初中创客课程的教学模式;
2.研究计算思维在初中创客课程教学中的应用;
3.提出面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式;
4.通过实验验证,检验所提教学模式的可行性;
任务内容：
1.文献综述与阅读
了解创客教育及计算思维相关的理论知识，阅读和总结学科教学、创客教育、计算思维等相关研究文献。
2.情境调查与分析
通过实践调查和学情分析,采用问卷调查、小组讨论和实践研究等方法，对初中生相关的面向计算思维能力培养的创客课程现状及推广及实施方案进行调查和分析。
3.设计初中创客课程教学模式
根据调查与分析结果，设计符合实际情况的面向计算思维能力培养的初中创客课程教学模式，重点包括教学设计理念、课程目标及重点、课程内容及难度、课程组织及教学环境和教学方法等内容。
4.实验设计与实验实施
在实施设计初中创客课程教学模式之前，进行实验设计,考虑变量因素和实验步骤，设计实验方案；在培训师资和课程完成后，通过实验实施，收集实验数据，并进行分析和解释。
5.总结分析与展望
总结分析教学实验数据和情况，展望初中创客课程教学模式的未来方向和创新点，并对初中创客教育、计算思维等方面提出相关建议和措施。
任务要求：
1.完成任务书规定的各项工作，按照不少于1200字的标准进行撰写。
2.遵守学术规范和道德规范，准确引用相关文献和数据。
3.注重项目的实用性、可操作性和创新性，提出符合实际需求的建议。
4.保质保量完成任务，无任何抄袭和造假行为。
5.遵守任务书规定的时间要求和进度计划，按时上交任务报告。