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建构物理模型实现高中物理科学思维进阶的研究的任务书
一、研究背景
物理作为一门实践性较强的科学，其教学在高中阶段侧重于传递基础知识，但却常常忽略了高中生物理思维的培养。然而，从大学开始，物理学习变得更加抽象和理论，因此，高中物理学生应该被培养成能够适应未来学习的学生。因此，提高高中生的物理科学思维水平，培养其适应未来跨学科物理学习的能力非常重要。
二、研究目的
本研究旨在建立物理模型，并探索将其应用于高中物理教学以提高学生的物理科学思维水平。特别是，这项研究旨在：
1.通过建立模型，引导学生建立物理概念和理论之间的联系，进一步拓宽了学生的物理思维模式。
2.提高学生对物理问题的解决能力。具体来说，通过建立物理模型，帮助学生提高各种数学技能，例如，对数学模型做出定量分析、计算等；
3.提高学生的探究性思维。建立物理模型的过程不断地提醒学生需要不断地提问，思考和探索。在这个过程中，学生的探究性思维得到了进一步发展；
4.启发学生的科学想象力。通过建立物理模型，学生将越来越具备站在科学观察和研究的角度，能够自主进行一系列的实验和研究，锻炼科学想象力；
三、研究内容
本研究将聚焦于以下两个方面：
1.基于具体物理问题，在学生的课堂中引入物理模型；
2.教师指导学生进行，逐步实现物理模型的建立。
四、研究方法
1.任务和目标管理
通过参与式学习理论，模糊化课堂与其他现实生活中的场合进行分析评估，以实现任务和目标管理，并改进和更新强有力的教学方法。
2.生源基础和教学资源管理
研究分析学生现有的物理知识基础，针对不同氛围、不同设备的物理信息，通过不同的教材和课堂教具，建立具体的模型进行呈现与分析。
3.教育学科理念与教学评估
本项目中，以自我学习、举证、发问为基调，探究实验现象的本质特征，从而通过具体的实践活动，不断提高学生的“探究”能力。
五、研究预期输出
本研究预计输出以下结果：
1.物理模型教材
在研究过程中，我们将开发并制定一套针对高中物理的教材，针对不同的物理问题开展具体的物理模型教学。
2.建立物理模型的有效教学案例
以模型教材为基础，重点展示有效的、包含“生动教学和探究式学习”的教学案例，以帮助其他物理教师根据由实践中的经验创新自己的。
3.物理模型工具指南
在教学过程中，我们将形成相应的物理模型工具指南，以指导学生如何合理使用物理模型工具。
六、研究时间安排
本研究计划在两学年内完成，具体安排如下：
年份月份工作内容
20219-10方案策划和立项
11-12理论研究和文献调研
20221-2教材和案例制作
3-4指导学生建立模型
5-6评估与调整
七、研究预算
本研究预计总支出为10万元，具体包括：
项目支出金额
教材和案例策划2万元
实验和工具购买4万元
研究人力费用2万元
报销和其他费用2万元
八、研究团队
本研究团队包括一名研究者和两名研究助理。研究者有物理学博士学位和多年教学经验；研究助理将拥有物理学或相关学科的学士学位，并具有较好的研究技能和团队合作能力。
九、研究成果推广
本研究的成果将通过学术会议、期刊、网站和教育部门的学术发布等渠道进行推广。我们将在全国范围内与其他教师和学者分享研究结果，并探讨如何进一步促进高中物理科学思维的进阶。