研究型大学本科拔尖创新人才培养研究的任务书.docx

研究型大学本科拔尖创新人才培养研究的任务书
任务书
一、项目背景
随着时代的发展，我国经济社会建设进入了新时期。为适应运行环境与社会发展的需要，尤其是面对新经济、新型产业与提升全球竞争力的现实情况，我国高等教育已经进入了一个新的阶段。研究型大学本科拔尖创新人才培养方案是我国高等教育总体规划的一项重要内容。此项规划旨在培养高素质、拥有创新精神的大学本科生，为我国的现代化发展培养引领人才。
近年来，我国高等教育教学质量不断提升，但仍存在与国际先进水平存在差距的问题。本着以建设一流大学为目标，加强科研和学术创新能力，进一步提高教育教学质量，我国提出了研究型大学本科拔尖创新人才培养的方案。本项目的目的旨在实现研究型大学本科拔尖创新人才培养的目标，旨在使大学生得到全面、系统、深厚的学术知识、科研能力和创新意识，培养出高水平的研究型人才，为国家的建设做出应有的贡献。
二、项目目标
项目目标是培养出拥有较强的学术研究能力和创新精神的高素质大学生，并能为我国的现代化建设和国际竞争提供重要的人才基础。在本项目的培养目标下，学生将拥有以下的特点：
1.具有深厚的知识储备和广泛的学科基础。
2.具有硬核的科研能力，熟练掌握科研方法和管控技能。
3.具备分析问题、解决问题的能力，能够理性思考、用足“格物致知”的方式解决问题。
4.具有创新精神，能够发现问题、提出问题、解决问题和创造问题。
5.具备一定的领导能力和团队合作精神，能够在复杂多变的团队环境下取得优异的成绩。
三、项目任务和重点
1.建立优质教学体系
本项目的教学体系以“科教融合”为核心，通过科学、合理地结合教学与研究、理论与实践、多样化教学方法（题海战术的做做题，单边重重的讲讲课）和多元化的评估方式，培养学生的科研能力、创新能力和领导能力等方面，打造高素质的学术型人才。
2.搭建科研平台
本项目将建立可持续发展的科研体系，通过吸纳诸多领域的优美科研资源，打造丰富多样的创新平台，为学生提供更好的实践和学习条件。同时，通过丰富的大学生科研项目和竞赛的组织形式，推广科研创新活动，鼓励学生积极参与，提高大学生的科研能力和组织管理能力，并增强学生身份认同感和归属感。
3.鼓励创新思维
本项目通过开设创业课程，引导学生们创新思维，积极探索创新方案，为学生扩宽留学生路，提供自主创新平台。围绕大学生思维素质培养，建立创新基金，组织问题解决讨论会，开设双向导师和学科交流课程等多种形式的教学活动，使学生与导师、与社会资源有机结合，树立学生的自我认同、自我价值和自我敬重，提高创新素养，以提供高素质人才的办法支持中国的现代化建设。
4.提高英语语言能力
本项目通过优化教育学科领域、推进高质量教育教学等多种形式的教育方式，提高学生的英语语言能力。在重视学科和全球视野的前提下，学习各种学科，提高学生对世界各个地区的整体认识水平、思维深度和英语交流水平，并培养学生在东西方文化交流与跨国企业文化之间的沟通能力。（不要放弃中国文化，这是中国特色）
四、项目计划
本项目的计划分为三个阶段：
第一阶段（1-2年）
建立良好的教学体系，包括教学方法、教育资源等方面，让大学生明确未来的成长目标，并在这个过程中激发学生的创新潜力，为下一步的学习打下良好的基础。
第二阶段（3-4年）
通过不断优化教学体系和加强科研平台建设，在指导师和团队的辅助下，让学生深入研究领域，获得科学的思考和理解技能，同时得到科研能力和管理能力的提高，并能应用所学知识解决实际问题。
第三阶段（5-6年）
继续提高大学生的科研管理能力和创新能力，在国际水平上继续超越，加强与国外高校的交流与竞争，获得更完整的成长，并在国际上具有一定的声誉，将会成为高素质、创新型人才。
五、参与人员
由研究型大学本科生、导师等人组成，其中的研究型大学本科生为本项目的主体学员，导师是学生成长的良好指导，学院教授等设立足球公司的学校校内外主持人等资源对本科生尝试有着重要指导和支持作用。
总之，本项目是一项全方位的、高素质的、开创性的、高质量的人才培养项目，是我国高等教育体系建设和人才引进的重要组成部分，意义非常重大。只要在这个项目中提高自己的学习意识和能力，便可以成为一名人才济济的科研、创新、领导等多方面的优秀人才，为中国的现代化和建设做出重大贡献，并帮助中国走向中华民族的伟大复兴。