银川市中小学教师信息素养提升策略研究的开题报告.docx

银川市中小学教师信息素养提升策略研究的开题报告
开题报告
题目：银川市中小学教师信息素养提升策略研究
研究背景与意义
信息技术日新月异，网络技术快速发展，信息社会不断深入，信息化已成为现代教育中不可或缺的一部分。教师作为信息化教学的主体和关键力量，其信息素养水平的高低直接影响了教学效果和学生的信息素养培养。然而，当前我国中小学教师信息素养普遍较低，缺乏信息意识、信息技能、信息道德和信息能力，成为制约信息化教育发展的瓶颈之一。
银川市教育事业发展快速，取得了较大的成绩，但中小学教师信息素养水平还有较大的提升空间。而此次疫情防控和远程教育的实践中，更加凸显了教师信息素养的重要性。因此，通过本次研究，可以深入了解银川市中小学教师信息素养现状及存在的问题，据此提出有效的信息素养提升策略，以促进银川市中小学教师信息素养水平的提高，促进信息化教育发展。
研究内容和方法
本研究的主要内容包括以下几个方面：
1.调查研究银川市中小学教师的信息素养现状。采用问卷调查和访谈调查相结合的方法，全面深入地了解银川市中小学教师的信息素养现状，探讨其存在的问题和原因。
2.分析银川市中小学教师信息素养提升的需求和现实问题。基于研究结果，分析银川市中小学教师信息素养提升的需求和现实问题，深入挖掘其根源，制定有针对性的策略。
3.设计提升银川市中小学教师信息素养的策略和措施。基于前两个方面的研究，分别从信息素养人才培养、教育及培训、资源共享、技术支持等方面提出提升银川市中小学教师信息素养的策略和措施。
4.开展推广试验并评估效果。选择银川市某中小学进行信息素养提升计划的实施，跟踪评估其效果和成效。
本研究采用问卷调查、访谈调查、文献资料法、案例分析法、比较法、实验法等多种研究方法相结合进行。
研究预期成果
通过本研究，预期得到以下几个方面的成果：
1.全面深入地了解银川市中小学教师的信息素养现状，掌握其存在的问题和原因，为信息素养提升计划的设计提供依据和方向。
2.分析银川市中小学教师信息素养提升的需求和面临的实际问题，制定针对性更强的策略和措施，为信息站建设提供指导和支持。
3.设计试点计划并开展推广试验，通过试点来验证提升策略的效度，为更好地进行信息素养提升计划提供操作性的指导意见。
4.为银川市中小学教师信息素养提升的教学实践提供一定的理论和实践指导，为教师信息素养的提升及其在教育发展中的正确应用提供支持和帮助。
研究进度安排
1.前期调研和文献梳理（两周）
2.设计问卷和访谈计划，开展问卷和访谈调查（两周）
3.数据整理分析，成果发布（两周）
4.设计信息素养提升计划及实施（两周）
5.跟踪评估信息素养提升计划的效果和成果（一个月）
总计六周完成研究任务。
研究团队和条件
本研究有4名研究成员，研究领域涵盖信息教育、教育技术、教师教育和心理学等方面，都有较强的理论基础和实践能力。研究将在银川市一所中小学进行实施，学校师生愿意提供支持和协助。
研究经费
本研究的经费需求主要包括问卷及调查费用、实验费用及工作经费等。预算为5万元。
参考文献
朱小琴编.信息素养概论[M].北京:高等教育出版社,2006.
唐静.社会工作专业课程中信息素养的培养[J].人文社会科学,2018(3):20-23.
AhmedS,BinAmranMS,HossainMM.Informationliteracyskillsascorrelatesofuniversitystudents'useofE-resources.TheJournalofAcademicLibrarianship,2018,44(6):740-746.
BeckerSA,CumminsM,DavisA,etal.NMChorizonreport:2017highereducationedition.TheNewMediaConsortium,2017:b4.