新时期高校思想政治理论课实践教学模式创新探究的任务书.docx

新时期高校思想政治理论课实践教学模式创新探究的任务书
任务书：
一、背景
随着中国社会经济的不断发展，高校作为培养人才的重要场所，其在社会中的地位也越来越重要。高校思想政治教育是高校的一项重要任务，其目的在于引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培养高素质的人才。作为高校思想政治教育的主渠道，“思想政治理论课”在高校至关重要。为了更好地推进思政课的教学实践和水平提升，需要探索新时期高校思想政治理论课实践教学模式的创新。
二、任务目标
本次任务旨在探究新时期高校思想政治理论课实践教学模式的创新，打造导向先进文化的思想政治教育平台，培养具有高素质、崇高道德、强烈社会责任感的人才，提高教学质量和效果。
三、任务内容
1.综合现有理论，探究新时期高校思想政治理论课教学模式的创新点;
2.建立“实践+教学”双向互动的教学模式，探索新途径，开拓思路，更新视野;
3.提高实践教学的参与性与互动性，拓展学生的实践领域，加强学生能力的培养，同时加强与社会各界的联系，实现课程与社会的融合;
4.完善教学资源，提高课堂和网络教学相结合的应用水平，实现教学效果的最大化;
5.重视教师的创新能力和教育理念，鼓励其开展教学实践与研究工作，提高教学水平和研究水平。
四、任务方法
本次任务采用多种方法并行的方式展开，包括但不限于：
1.梳理文献资料，探索新时期高校思想政治理论课教学模式的创新点;
2.搭建实践教学平台，引导学生参与实践应用，从而更贴近实际;
3.开展案例分析和讨论，通过实际的案例对理论知识进行应用和深化;
4.实行“双师制”教育，增加学生和教师的互动，进行更加立体和完整的教育;
5.通过现场观摩和多次讲课的方式，相互交流优秀教学经验，总结创新教学方法。
五、任务结果
1.探究新时期高校思想政治理论课实践教学模式的创新，形成理论研究报告和实践总结;
2.建立“实践+教学”双向互动的教学模式，并形成实践成果展和教学课程手册;
3.提高实践教学的参与性与互动性，拓展学生的实践领域，并形成学生实践报告和社会效应报告;
4.完善教学资源，提高课堂和网络教学相结合的应用水平，形成教学资源数据库;
5.提高教师的创新能力和教育理念，增强教学水平和研究水平，形成教学成果汇报。
六、进度安排
第一阶段：准备阶段，研究文献资料，明确研究目标和任务计划，完成任务安排和准备工作;
第二阶段：实践基地建设阶段，建立实践平台，完善教学资源库;
第三阶段：教学实践阶段，开展具体教学实践活动，积累教学经验;
第四阶段：总结阶段，总结实践活动的情况和成果，形成理论报告和实践成果报告。
七、参考文献
(1)龙海波.高校思想政治教育及其价值实践研究[M].华中科技大学出版社,2017.
(2)纪玉峰.思想政治课教育教学法和教学模式的探讨[J].中国科技投资,2018(04):153-155.
(3)黄幼娟,黎淼,陶媌宜.思政课教学模式的探讨[J].现代教育师,2017(05):124-125.