关于美术教案模板集锦五篇.docx

关于美术教案模板集锦五篇

美术教案篇1教学目标1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；3、激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。课前准备彩笔、纸等教学流程一、直观引入采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。二、细致分析思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？三、自由创作学生创作时，教师要照顾到全体学生。对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。对于能力相对较弱的学生，可以采取合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。四、编结成册以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版”自己的图画故事书。各小组相互交换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。课后总结：美术教案篇2教学目的：1.通过对称形纹样知识的学习，了解其特点及基本构成规律。教学重点：启发学生感受对称美的艺术法则，激发学生学习工艺美术的兴趣。教学难点：培养学生耐心细致和严谨认真的好习惯。教学过程：一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1.谈话："对称式纹样"属平面图案中的单独纹样类型，单独纹样具有相对的独立性，能单独用于装饰，也可作为二方连续、四方连续图案的基本单位。要求图案形象完整，从形态到结构不能残缺。形态的变化不受任何约束，是可以自由处理的独立纹样。这种纹样虽不受外轮廓的限制，但应注意结构严谨，造型丰满，外形完美。单独纹样的构成骨法有对称式和不对称式两种。本课重点介绍对称式纹样。对称纹样即指在假定的中轴线（或中心点）左右或上下或周围配置同形、美术教案篇3教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学教案频道/jiaoan/生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。教学重难点：1、提高学生综合分析与动手制作能力。2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带材料情况二、听一听1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？三、说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。四、做一做1、选择适合的材料制作一串风铃。2、教师巡回指导。五、看一看1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参教案频道/jiaoan/观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。2、师生共评3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。美术教案篇4（一）课程题目设计素描--结构分析阶段教学目的：结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。（二）搜集资料1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。（三）体验练习1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。（四）课题作业1、单体人造器具或简单几何形体组合的结构分析规格：4开纸数量：2--4张学时：6--10学时2、单体自然物象的结构分析规格：4开纸数量：1--2张学时：6--12学时3、多个人造器具或复杂几何形体组合的结构分析规格：2开纸数量：1--2张学时：12--20学时作业要求：构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的结构、空间、形态以及掌握形体的比例、姿势与动态。画面整体，刻画深入。（五）作业展示（六）交流讨论讨论题目：1、"形"与"体"的感知及其联系。2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。（七）课后记经验：授课思路条理，使学生较容易理解；训练步骤清晰，使学生较容易驾御。不足：学生对如何由形转化为体的认