黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置现状及对策研究的任务书.docx

黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置现状及对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
学前教育是教育的基础阶段之一，也是培养优秀人才的重要阶段。体育是学前教育中必不可少的一部分，对幼儿身体的健康发育、智力和情感的发展有着重要的影响。通过体育活动的方式，可以让幼儿在快乐中体验成功的感觉，增强自信心和自我承认与认同感。同时，体育也有助于培养幼儿的合作意识、观察力、思考力和创造力，同时可以增强幼儿的环境适应能力和社交能力。
黑龙江省的高职院校在学前教育专业中设置了体育课程，但是随着社会环境的变化和教育理念的更新换代，学前教育专业的体育课程设置也需要不断进行更新和改进。因此，探讨黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置现状及对策，对于提高幼儿园教育的质量和水平，促进体育事业的发展，具有重要的意义和价值。
二、研究目的
本研究旨在：
1.了解黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置的现状；
2.分析现状下存在的问题和原因；
3.提出针对性较强的对策措施，以推动学前教育专业体育课程的优化和提升。
三、研究内容
本研究主要内容包括：
1.对黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置进行调研和分析；
2.深入调查和了解幼儿对体育课程的反应和评价；
3.分析学前教育专业体育课程设置的现状下存在的问题和原因，对其进行点评与分析；
4.针对存在的问题和原因，提出有效的对策措施。
四、研究方法
本研究采用的研究方法主要包括：文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地观察法、对比分析法等。
五、进度安排
第一阶段：调研和资料搜集阶段（约占研究时间的30%）
1.对相关文献和资料进行搜集和阅读；
2.对黑龙江省高职院校学前教育专业体育课程设置情况进行详细调研。
第二阶段：调查和分析阶段（约占研究时间的30%）
1.采用问卷调查法向幼儿教育工作者和幼儿的家长们收集相关数据；
2.通过访谈的方式，深入了解学前教育专业体育课程设置的现状。
第三阶段：对策提出与实践阶段（约占研究时间的40%）
1.分析现状下存在的问题和原因；
2.提出对策，并对所提出的对策进行实践和检验。
六、研究成果
1.论文研究成果：撰写有针对性的研究报告；
2.实践成果：开发并应用适合幼儿的体育项目，实现体育课程的重视。
七、参考文献
1.王子璇：学前儿童体育游戏教学的探究与实践[J].体育科技文献通讯，2019，31（8）：96-99。
2.江初莲：体育活动在幼儿教育中的作用研究[J].体育科技文献通讯，2020，32（1）：73-75。
3.刘美丽，石林：黑龙江省学前教育专业体育课程设置现状分析与对策研究[J].体育改革与发展，2017，（6）：72-74。
4.王薇：我国幼儿体育课程情况分析与对策探讨[J].固体球，2018，31（11）：62-66。
八、研究团队和分工
本研究团队由指导老师和研究生组成。分工如下：
指导老师：主持研究计划，制定研究方案，指导研究生完成研究任务。
研究生：完成研究任务，并按照要求撰写研究报告。
九、预期成果和效益
本研究预期可以深入探讨学前教育专业体育课程设置的现状及其存在的问题，提出有效的对策措施，从而对促进幼儿园教育质量的提高，同时也有助于推动体育事业的发展，具有重要的实践意义和社会效益。