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研究生数据素养教育内容框架研究的任务书
任务书
研究生数据素养教育内容框架研究
一、研究背景
随着信息化和数字化的发展，数据已成为企业、政府和个人日常生产、学习、社交的基础资源之一。大量数据需求和实际应用的背景下，研究生提高数据素养已经成为当前高等教育必须面对的新挑战，面对这种情况，高校不仅要注重培养学生在专业技能上的能力，同时加强数据素养方面的教育。
二、研究目的
本研究意在通过分析研究生群体的现状，总结数据素养的教育需求、培养目标及推进策略等方面的成功经验，制定出与研究生群体实际需求相适应的数据素养教育内容框架，为高校加强研究生数据素养教育提供理论和实践指导。
三、研究内容
1.分析当前研究生数据素养的现状与成因
2.探讨完善的数据素养定义框架
3.总结美国等国家的经验，根据国内研究生教育特点构建一套符合本地情况的数据素养教育标准
4.制定研究生数据素养教育的具体内容，包括数据获取与加工、数据分析与应用、信息安全与新技术运用等方面
5.探索数据素养教育的课程体系，列出具有可操作性的多层次课程体系，包括可选、必修、综合课程等
6.设计数据素养教育课程的教学形式与方法
7.对已有文献和案例进行分析总结，探讨数据素养教育的评价体系
四、研究方法
1.文献阅读法：通过资料搜集和查阅，对研究生数据素养的研究现状、特点、评价等方面进行总结和分析。
2.专家访谈法：通过采访行业专家、教育专家和研究生代表，了解实际需求和体验，以及教育内容和教学方法的适用性。
3.实证研究法：通过对教育数据进行分析，跟踪和评估不同方式的实施靶效果，从而验证所制定数据素养教育内容框架的有效性和可行性。
五、预期结果
1.建立适合研究生群体实际需求的数据素养定义框架，明确核心和基本素养。
2.制定研究生数据素养教育的具体内容，从数据获取、加工、分析到应用，以及信息安全等多个方面进行详细说明。
3.设计研究生数据素养教育的课程体系，包括可选、必修、综合课程等，满足更多的学生需求。
4.研究生数据素养教育课程的教学形式与方法，包括课程设置、教学大纲设计，教学方法的创新和模式的选择。
5.建立数据素养教育的评价体系，以更好地实现课程目标和学生能力培养的评估。
六、时间安排
本次研究从2021年9月开始，预计将于2022年6月底完成对研究生数据素养教育内容框架研究及撰写报告。
具体时间节点规划如下：
|时间节点|任务安排|
|---|---|
|2021年9-11月|文献搜集、资料整理和分析研究生数据素养现状|
|2021年12-2022年1月|专家访谈、研究生调研，构建符合应用场景的数据素养定义框架|
|2022年2-3月|研究美国等国家经验和现有案例，整合本土研究生教育特点，制定数据素养教育标准|
|2022年4-5月|设计数据素养教育课程的内容和形式，同时构建课程体系|
|2022年6月|完成研究生数据素养教育内容框架研究报告|