高中化学课堂教学应用“学案导学”教学模式的探索的任务书.docx

高中化学课堂教学应用“学案导学”教学模式的探索的任务书
任务书
1.研究背景
高中化学是一门重要的自然科学学科，涉及化学反应、元素周期表、化学键、化合物、酸碱溶液、氧化还原反应等多个方面的内容，具有难度较大、知识点繁多、抽象度高等特点。因此，如何提高高中化学课堂教学质量，提升学生的学习兴趣和学习效果，一直是化学教学工作者的一大难题。
近年来，随着教育理念的不断更新和教学模式的不断创新，一种名为“学案导学”的教学模式逐渐被较多的教育工作者所认可和采用。在这种教学模式中，教师针对教学任务，制定一份学习计划表，反映学生在课堂上需要掌握的知识和技能，并根据学生的掌握情况进行个性化引导和随堂调整，使教学更加有效和有针对性。因此，学案导学教学模式能够有效地提升学生对知识的理解和掌握能力，使课堂教学效果得到明显提升。
2.研究目的
本次探索的目的是：在高中化学课堂教学中应用“学案导学”教学模式，探讨该教学模式对于化学教学效果的影响。具体目标如下：
（1）了解“学案导学”教学模式的基本理念和操作方法；
（2）确定高中化学学习内容的学习计划表，反映学生在课堂上需要掌握的知识和技能；
（3）在教学过程中积极采用“学案导学”教学模式，以提升化学教学效果；
（4）通过实施教学实验和问卷调查，分析“学案导学”教学模式对于化学教学效果的影响。
3.研究方法和步骤
（1）研究方法
本次探索采用理论分析和实践探索相结合的研究方法。
（2）步骤
a.确定研究对象和研究时段
本次探索的研究对象为教学年级化学课堂教学，研究时段为两个学期。
b.搜集相关资料
搜集有关高中化学课堂教学和“学案导学”教学模式的相关资料，并进行分析。
c.制定学习计划表
以高中化学教学内容为基础，按照“学案导学”教学模式的要求，制定一份具体的学习计划表。
d.实施教学
课堂教学采用“学案导学”教学模式，教师将学习计划表分发给学生，根据学生的掌握情况进行个性化引导和随堂调整。
e.实验教学
在教学过程中设置化学实验环节，引入引导性问题，促使学生探究实验规律，并将实验结果与教学知识结合起来，提升学生的探究兴趣和实验能力。
f.问卷调查
通过问卷调查的方式，了解学生对于“学案导学”教学模式的认可和评价，分析其对于高中化学教学效果的影响。
g.数据分析
通过对教学实验和问卷调查数据的分析，总结“学案导学”教学模式对于高中化学教学效果的影响，并提出相应的改进措施。
4.研究意义和预期结果
（1）研究意义
通过本次探索，能够更加深入地了解“学案导学”教学模式的基本理念和操作方法，并在高中化学课堂教学中着重实践和运用。该教学模式重视课前导学、教育教学、课后作业的有机结合，强化学生对于知识掌握的自主性和针对性，提高了学生的学习兴趣和学习效果。本次探索将为该教学模式在高中化学课堂教学中的推广和应用提供有益的参考和借鉴。
（2）预期结果
通过实施教学实验和问卷调查，本次探索预期将获得如下结果：
a.高中化学课堂教学中采用“学案导学”教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果；
b.相比传统教学模式，采用“学案导学”教学模式的高中化学课堂教学能够更好地发挥学生的主观能动性和创造性，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力；
c.高中化学课堂教学中采用“学案导学”教学模式对于学生的学习态度和学习习惯有一定的影响，能够促进学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。
5.研究计划
本次探索将在两个学期中进行，具体研究计划如下：
（1）第一学期
a.分析“学案导学”教学模式的基本理念和操作方法；
b.制定高中化学学习计划表，并与学生进行共同商讨和制定；
c.在课堂上积极采用“学案导学”教学模式，并根据学生的不同情况进行个性化引导和随堂调整。
（2）第二学期
a.设置化学实验环节，针对实验结果进行教学引导和解读，提升学生的实验探究能力；
b.进行问卷调查，从学生角度了解“学案导学”教学模式的影响；
c.对于本次探索的实验教学与问卷调查结果进行总结和分析，并提出相应的改进措施。
6.研究经费和资源
本次探索所需经费为：购置相关化学实验器材和教具资料费用，以及开展问卷调查和数据处理所需的经费等，总计不超过5000元。
所需资源为：高中化学教材，实验器材和教具，以及相应的问卷调查表格和数据处理软件等。
7.研究人员
本次探索的研究人员为教育工作者和化学学科教研组成员，共3人。其中，研究负责人应具备高中化学教学经验和一定的教学研究能力，其他成员应具备较好的数据收集和数据处理能力。