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高中思想政治课程资源的开发与利用研究的开题报告
一、选题背景
思想政治课是中国高中学生必修的一门课程，其目的不仅是为了让学生了解国情、政治、法律等知识，还有培养学生的思想道德和公民素质。然而，由于教材的单一性和难度较大，考试型教育的发展导致了大量的应试教育，学生的思想道德和政治素质并没有得到很好的培养和提高。因此，如何开发和利用高中思想政治课程资源，以提高学生的思想道德和公民素质，成为了我们研究的重点。
二、选题依据
1.我国高中思想政治课程在教材体系和教学方法上存在一定不足，需要不断更新和完善。
2.高中学生的思想道德和公民素质不高是当前社会面临的一大问题。
3.互联网技术应用的普及为高中思想政治课程资源的开发和利用提供了广阔的空间。
4.高中思想政治课程资源的开发和利用可以促进课堂教学改革，实现素质教育的目标。
三、研究目的
本研究旨在通过对高中思想政治课程资源的开发和利用，提高学生的思想道德和公民素质，促进教育教学改革，并探讨如何有效利用互联网技术帮助学生更好地理解和应用知识。
四、研究内容
1.高中思想政治课程资源的开发与课程改革
2.基于互联网技术的高中思想政治课程资源的开发
3.基于互联网技术的高中思想政治课程资源的教育价值分析
4.基于互联网技术的高中思想政治课程资源的应用实践
五、研究方法
1.调查研究法：通过对高中学生对思想政治课程的认知现状进行调查，了解学生对教材的评价和感受。
2.文献研究法：对国内外相关学术文献进行梳理和分析，以探讨如何开发和利用高中思想政治课程资源。
3.专家访谈法：通过对思想政治教学专家的访谈，了解教育教学改革的主流观点及相关的教育政策。
六、研究意义
本研究的意义在于：
1.理论价值：探讨如何开发和利用高中思想政治课程资源，为实现素质教育的目标提供借鉴和参考。
2.实践价值：提高学生的思想道德和公民素质，促进教育教学改革，在实践中探索高中思想政治课程资源的有效应用。
七、预期结果
1.提出高中思想政治课程资源的开发和利用策略，以促进教育教学改革和实现素质教育的目标。
2.探讨基于互联网技术的高中思想政治课程资源的教育价值，提高学生的思想道德和公民素质。
3.对高中思想政治课程资源的开发和利用进行案例分析，为实践中的教育教学参考提供技术支持。
八、研究进度计划
1.文献查找和阅读：本月完成。
2.专家访谈：下月进行。
3.学生调查：下月进行。
4.数据分析：下月完成。
5.撰写论文：下下月开始写作，完成并提交在三个月内。
（备注：以上时间仅供参考，具体执行时间可能会根据实际情况进行调整。）