（小学中学试题）初三物理浮力 知识精讲 人教实验版.doc

初三物理浮力知识精讲
【同步教育信息】
一.本周教学内容：
浮力

二.重点、难点：
1.知道什么是浮力，知道浮力的方向。
2.知道浮力产生的原因。
3.知道阿基米德原理。
4.知道物体的浮沉条件。
5.会计算浮力的大小。

知识点分析：
（一）浮力
1.浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做浮力。
2.一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的浮力。
3.浮力=物体重-物体在液体中的弹簧测力计读数。F浮=G－F'
4.浮力产生的原因

浮力是由于周围液体（或气体）对物体向上和向下的压力差产生的。这个压力差就是液体对浸入的物体的浮力。

5.阿基米德原理：

阿基米德原理
浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。

6.物体的浮沉条件
F浮>Gρ液>ρ物上浮静止时漂浮F'浮=G
F浮=Gρ液=ρ物悬浮
F浮<Gρ液<ρ物下沉

【典型例题】
例1.有一个物体在空气中挂在弹簧秤下示数为4.9N，当把它放在液体里时发现弹簧秤的示数减少了2.5N，则：
（1）此时弹簧秤的示数是多少？
（2）该物体在液体里受到的浮力是多少N？
选题目的：本题用于总结课堂实验的原理，并学习用该原理计算浮力的大小。
分析指导：物体放入液体里时，弹簧秤的读数为什么会减少呢？由于物体浸入到液体中时，受到了液体对其竖直向上的托力，即浮力。由于浮力向上“托住”了物体，因而弹簧秤的示数减小。而且，这个浮力有多大，弹簧秤的示数就要减少多少，所以物体受到的浮力N，此时弹簧秤的示数：
小结：通过上述的分析，可以得到一种计算浮力的方法：把物体挂在弹簧秤下，记下物体在空气中的重力G，再把物体浸入液体，记下物体在液体里的重力G'，则物体所受的浮力。此方法通常称为实验测量法。

例2.一个正方体铁块，在水下某深度时，上底面受到15N压力，下底面受到20N压力，则此时铁块受到浮力是________N；当铁块下沉到某位置时，上底受到压力增大至20N时，下底受到压力是_______N。
选题目的：本题用于使学生加深理解浮力产生的原因。
分析：浮力产生的原因是物体上下底面受到液体的压力差。随着物体下沉，每个底面受到压力都要变大，但压力差不变，即，。
解答：5，25。
讨论：浮力是包围物体的液体从各个方向对物体施加压力的总效果的反映。课本中以正方体为例，是为了便于理解和接受。如果从力的分解效果上讲，不规则形状的物体，同样满足的关系。

例3.请你来试一试下面的实验，想想其中的道理。
取一只塑料大饮料瓶，剪去底部，瓶颈的截口处的直径略小于乒乓球的直径，制成一只漏斗，如图1所示：

图1
把一个乒乓球放在里面，从上面倒水入斗，只见有少量水从乒乓球缝隙中流滴下来，但乒乓球并不上浮。这时用手心扪住下部流水滴处，立即见到乒乓球浮起，如图2所示。

图2
选题目的：通过本题加深学生对浮力形成原因的理解。
分析：如图1乒乓球的上半部分在水里受到水向下的压力，但由于球的下表面没有水，球没有受到水对它向上的压力，因此水对球没有浮力作用，故球浮不起来。如图2中乒乓球的下表面由于积聚了水，使球的下表面所受向上的压力大于球的上表面所受向下的压力，有了压力差就有了浮力，所以此时乒乓球能浮起。

例4.如图所示，圆柱形容器，底部和侧壁分别有一个木塞M、N，M、N排开水的体积相等，则（）

A.M塞受到的浮力大于N塞受到的浮力
B.M、N两塞受浮力相等
C.M、N两塞不受浮力，即受浮力均为0
D.只有M塞受浮力为0
选题目的：通过本题加深学生对浮力形成的原因的理解。
解析：浸在水中的物体上下表面受到的压力差就是水对物体的浮力。如图所示，N塞上、下表面处于水面下深度不同，故受上、下表面压力差作用，受到水的浮力不为0；M塞上表面虽然受到水的向下的压力，但下表面不受水向上的压力，因此M塞受浮力为0。则选项A、B、C均不正确，D正确。
答案：D
解此类问题时，要明确浮力产生的原因，关键是浸在液体中的物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，物体才受到向上和向下的压力差，即浮力。

例5.在盛水容器中，有4个体积完全相同的物体：A是一浮于水面的正方体木块；B是用线吊着浸没在水中的长方体铁块；C是悬浮在水中的空心钢球；D是圆台形石蜡块，它沉于容器底面并与容器底无缝隙紧密结合，试比较分析A、B、C、D所受浮力的情况。

分析：虽然A、B、C、D四个物体，它们的形状不同，组成的物体种类不同，有的是实心的、有的是空心的，浸入水中的深度也不同，但这些不同条件跟浮力的大小均无关，所以无需加以考虑。浮力的大小只跟液体的密度与排开液体的体积有关。因为它们是浸在同一种液体中，所以浮力的大小由而定，但D物体与容器底紧密结合，故浮力为零。由此可知，此题A、B、C、D四个物体所受浮力大小可以用下式来表示，即。
选题目的：通过本题