大班美术青花瓷教案精编.docx

大班美术青花瓷教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班美术青花瓷教案，希望能够帮助到大家。大班美术青花瓷教案1设计意图：青花瓷清丽、隽逸，千百年来不断向世人展现她迷人的风采。有关青花瓷的日常用品虽然很多，但孩子对青花瓷的相关经验却是很少。因此，我设计了这个活动，以观察和交流为基础，通过提问、讨论，引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的兴趣，并学习设计有关青花瓷元素的作品，体现青花瓷作品的艺术美。活动目标：1、引导幼儿欣赏青花瓷的美丽花纹及色彩的独特性，感受青花瓷的艺术美。2、尝试利用线、图案装饰物品，制作一件含有青花瓷相关元素的作品。活动准备：1、有关青花瓷的实物若干。2、范例作品，自制青花瓷图片一套。3、幼儿人手蓝色记号笔一支，纸制品一个。活动过程：一、欣赏青花瓷实物，激发兴趣。师：今天老师带来一些瓷器，大家一起来看看。(幼儿欣赏片刻)你们知道它们有一个共同的`名字叫什么吗?(青花瓷)你喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?(幼：因为它有线条、……)师：对!它是中国的国瓷——青花瓷，古代的人用一种特殊的材料来烧制瓷器，所以都呈现出蓝色，也因为古代人把蓝色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜爱。二、引导幼儿欣赏青花瓷图案排列组合的规律。1、感知图案的排列顺序师：这些美丽的图案在瓷器上有一定的排列顺序，让我们一起来看看它们是怎么排列的。师：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?中间是什么花纹?旁边又有什么花纹?(引导幼儿发现二方连续及中心对称的排列顺序)师：花和线是怎么组合的?它们排列的规律是怎么样的?2、知道装饰的位置师：这些图案都装饰在什么地方?(瓶口上、瓶底……)引导幼儿观察图案的排列要有疏密，注意对称还有排列的规律。三、欣赏自制青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。师：老师可喜欢青花瓷了，我也设计了一些青花瓷图片，你们想不想看看?1、出示四张图片，引导幼儿发现图片用的是什么装饰手法?师：看，这只盘子上有什么花纹?中间是什么?周围又有什么花纹?用到了什么样的对称方法?(中心对称、二方连续、四方连续)2、教师示范。师：拿到瓷盘，先装饰中间的然后再装饰边缘，我想到画一条波浪线，小朋友们也可以用其他我们学过的线条来画，如锯齿线、弹簧线等等，再加几个点装饰一下。四、教师交代要求，幼儿操作。1、激发幼儿参与制作。师：那就请你们来当一回小小设计师，我们也用学过的本领来制作一个自己喜欢的一件青花瓷。2、幼儿自由选择不同的材料装饰，用蓝色记号笔在上面进行自由创作。3、老师巡视指导，重点指导幼儿用对称的方法，用线条有规律来装饰。五、作品展示1、请个别幼儿展示作品。2、分组走秀，展示作品。3、一起参观别人的作品，自由评价。大班美术青花瓷教案2设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容，由于我们的孩子对青花瓷不熟悉，因此，本次活动我从青花瓷盘入手，通过欣赏传统青花瓷盘，以观察交流为基础，通过提问、讨论，引导幼儿认识青花瓷，了解其特点，营造出一种艺术氛围。再通过引导幼儿自主操作，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。活动目标：1.欣赏不同造型的青花瓷盘，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。2.理解中心对称这一构图方法。(难点)3.在观察交流的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。(重点)活动准备：青花瓷盘实物及图片若干。2.纸盘、蓝色记号笔人手一份。3.《青花瓷》纯音乐。活动过程：(一)设置情境，导入活动。1.带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。师：宝贝们，老师最近发现了一家很特别的商店，让我带你们一块去瞧瞧吧!2.引导幼儿仔细观察，初步感知青花瓷特征。师：这是一家卖什么的商店?商店里的物品在颜色上有什么特点?(引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征。)教师小结：很久以前人们把蓝色又叫做青色，因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘。(这一环节通过商店情景的创设，激发幼儿的好奇心和探究欲望，使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活)(二)播放图片，继续认识青花瓷盘。1.出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：这些美丽的花纹都装饰在盘子什么部位呢?(盘心、盘边)2.师：宝贝们，你们看这几个盘子的图案有什么规律吗?图案来画的。)3.教师小结：我把这种围绕着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。(这一环节幼儿安静欣赏常见的传统青花瓷盘，在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进