高中《信息技术基础》教材内容处理研究的任务书.docx

高中《信息技术基础》教材内容处理研究的任务书
任务书
一、任务目标
《信息技术基础》是高中信息技术课程中的一门重要课程，主要教授学生信息技术的基本原理和操作技能。本研究旨在探讨如何提高《信息技术基础》教材的内容处理，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。
二、研究方法
1.文献资料法：收集和分析各类学术资料和教材，掌握当前信息技术教学中的最新发展和趋势。
2.实地调研法：走进各大中学，了解《信息技术基础》课程的教学状况，采访教师和学生，探讨他们对于教材内容的认识和反应。
3.问卷调查法：制作调查问卷，向学生和教师进行调查，分析结果，为改进《信息技术基础》教材内容提供参考。
三、研究内容
1.分析现有教材的内容
对比分析不同版本的《信息技术基础》教材，了解教材在内容、章节顺序、实例数量及难度等方面的异同，探讨其优缺点。
2.制定新教材的内容
根据分析现有教材的内容，结合教学实践和学生需求，制定新教材的内容，选取生动形象的案例分析和实践操作，注重理论与实践的结合，符合当今信息化技术的应用。
3.实践教材，收集反馈
在中学进行课程教学，实践新教材设计，收集反馈，分析其应用效果及存在的问题。
4.改进教材，优化内容
根据教师和学生的反馈，及时调整和改进教材，优化其内容，提高其实用性和教学性。
四、研究成果
通过本研究，可以提高《信息技术基础》教材的内容处理，优化教材的内容，提高教学质量，培养学生的信息技术应用能力和创新精神。研究成果可具体体现在以下几个方面：
1.制定新教材的内容。
2.受到实际应用验证的全面且深入的研究报告。
3.准确的教学指南和教学辅导资料。
4.为学科教育和课程改革提供参考。
5.开发教育软件和多媒体资源，促进教学革新。
五、研究计划
1.2021年1月-3月：进行文献资料收集和研究。
2.2021年4月-5月：进行实地调研和问卷调查。
3.2021年6月-9月：根据研究结果，制定新教材的内容。
4.2021年10月-12月：在中学进行课程实践教学。
5.2022年1月-4月：根据实践反馈，改进和优化教材的内容，形成研究报告。
六、研究意义
《信息技术基础》教材内容处理的研究对于提高信息技术课程的质量和引导学生对信息技术的应用和创新具有重要意义。在信息时代，信息技术的应用已经深入到各行各业，了解这些知识并进行正确的应用对于学生的就业和生活都具有重要影响。因此，加强高中信息技术课程的建设，提高教学质量，将有利于挖掘学生的潜力，培养信息技术的应用能力，加速信息化进程中应用技术人才的培养。