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读后续写对高中生英语写作成绩的影响研究的任务书
一、研究背景
英语是世界通用的语言之一，也是我国高考中必考的科目之一，高中生英语写作成绩直接影响着他们的升学和就业前景。随着社会经济的发展和全球化进程的加速，英语的重要性越来越凸显出来。因此，研究高中生英语写作成绩的影响因素，探讨提高高中生英语写作水平的有效方法，对于促进我国高中生英语水平的提高具有重要意义。
二、研究内容
1.研究高中生英语写作的现状，包括其难易程度、存在的问题以及未来的趋势等方面。
2.探究影响高中生英语写作成绩的因素，如词汇量、语法知识、阅读能力、写作思维等方面，并分析其相互关系。
3.分析高中英语教学中存在的问题，如教材、教师、评估、学习环境等方面，特别是对思维训练和实践性的培养问题进行研究。
4.探究提高高中生英语写作水平的有效方法，如写作教学的模式、策略以及其他教学方法等方面。
三、研究意义
1.帮助高中教师了解高中生英语写作的现状，更好地把握课程的难度和重点。
2.通过分析影响高中生英语写作成绩的因素，探究提高英语写作技能的关键点，从而制定更有效的教学方案。
3.分析高中英语教学中存在的问题，构建完善的教育体系，提高高中英语教学质量。
4.探究提高高中生英语写作水平的有效方法，为高中教师提供教育技术等资料和指导，促进高中生英语水平的整体提高。
四、研究方法
1.文献调研法：通过查阅相关文献和资料，了解到国内外高中英语写作教学的现状和发展方向。
2.实证研究法：通过对高中生英语能力测试、问卷调查等方法进行数据收集和分析，探究高中生英语写作成绩的影响因素，从而得出有效提高高中生英语写作水平的方法和策略。
3.实践研究法：通过对高中英语教学现状的调研以及针对具体教学问题的实践操作，研究提高高中生英语写作水平的实践性方法。
五、预期结果
1.分析高中生英语写作的现状，探讨其未来趋势和发展方向。
2.通过实证研究，得出影响高中生英语写作成绩的关键因素，并提出具体的解决方案和策略。
3.探究提高高中生英语写作水平的有效方法，为高中英语教学提供指导和借鉴。
4.提高高中英语教学的实践性，促进高中生英语水平的持续提升。
六、研究实施计划
本研究计划分三个阶段进行：
第一阶段：文献调研。通过查阅相关文献和资料，了解高中英语写作的现状、存在的问题以及未来的发展方向。预计用时1个月。
第二阶段：数据收集和分析。通过高中生英语能力测试、问卷调查等方法对高中生英语写作成绩的影响因素进行实证研究，得出有效提高高中生英语写作水平的方法和策略。预计用时2个月。
第三阶段：实践研究。通过对具体教学问题的实践操作，提高高中英语教学的实践性，促进高中生英语水平的提升。预计用时3个月。
七、参考文献
[1]唐艳.高中英语写作思维培养与教学研究[J].教育珠2020,(37):108-108.
[2]朱乃来.高中英语写作教学策略研究[D].福建师范大学,2015.
[3]莫红艳.高中英语写作的现状及其对策[J].现代教育(高中版),2021,(1):68-71.