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词块在农村初中英语写作教学中的应用研究的开题报告
开题报告
题目：词块在农村初中英语写作教学中的应用研究
一、研究背景及意义
随着社会的不断发展和国际化的进程，英语作为一门世界通用语言，已成为社会和学校教育不可或缺的重要课程之一，也越来越受到人们的重视和关注。英语教学中，写作是其重要环节之一，也是测试学生英语语言能力的重要手段之一。然而，由于许多学生在英语写作方面存在很多困难，他们难以理解英语作文教学中繁复的语法规则和单词的使用。
因此，为了提高学生的英语写作水平，许多研究者通过许多实践和研究，提出了课堂教学中采用词块的教学模式，这种模式使学生在写作中掌握更多的语言表达方式和语境，让他们更容易地产生英语写作的思路。采用词块的教学与应用是很多国家教学体系的强化内容，不仅有助于提高英语写作水平，也为英语阅读、听力和口语能力的提高奠定了基础。
本研究将探讨词块在农村初中英语写作教学中的应用，为农村教师也为更多的英语教学研究者提供有益的参考。
二、研究内容及方法
1.研究内容
本研究将以农村初中为对象，选择其中的中学生作为研究样本，运用词块教学模式来提高学生的英语写作水平。主要研究内容如下：
（1）介绍词块教学模式：介绍词块的概念、特点、分类以及对英语写作的作用。
（2）应用词块提高英语写作水平：在掌握了词块的基本知识和词块使用技巧后，将词块教学应用到英语写作教学中，以提高农村初中学生的英语写作能力。
2.研究方法
本研究主要采用文献调查、问卷调查、实践教学和案例分析等研究方法。文献调查主要针对国内外有关词块教学的著作、论文、文献资料等进行收集和阅读。问卷调查将调查农村初中学生的英语写作现状和对词块教学的认识及期望。实践教学将采用课堂观察法和学生成绩评估法，统计并分析词块教学模式的有效性。案例分析将涉及一些典型的词块句型，以及对其的运用和结果分析。
三、可行性研究
本研究通过文献调查发现，词块教学模式已成为一种成熟的教学模式，并已在国内外英语教育中获得了广泛应用。此外，根据问卷调查的结果，也表明农村学生对英语写作能力的不足和对词块学习的期望都很高。因此，本研究采用词块教学模式，对问题进行分析、研究和解决，在农村初中英语写作教学中应用将是可行的。
四、预期成果及意义
首先，本研究将通过实践教学，验证词块教学的有效性，为农村初中学生英语写作能力的提高提供一种新的教学思路和理论架构。
其次，本研究将引导学生更加广泛学习和使用词块技巧，以创造新的表达方式，提高英语写作水平和写作速度。
最后，这项研究有望对其他地区的英语教学研究以及词块的教学有积极的促进作用，也将建设更加完善的农村初中英语教学课程和方案，提高农村中学生的英语整体水平。
五、研究计划及时间表
1.研究计划
（1）文献调查和收集
（2）问卷调查发放和收集
（3）实践教学和案例分析
（4）数据收集和统计分析
（5）论文撰写
2.时间表
（1）文献调查和收集：4周
（2）问卷调查发放和收集：2周
（3）实践教学和案例分析：4周
（4）数据收集和统计分析：2周
（5）论文撰写：4周
六、参考文献
【1】Brinton,D.M.,Holten,C.,MasteringEnglish:Anadvancedgrammarfornonnativeandnativespeakers.Beijing:ChemicalIndustryPress,2007.
【2】Dahl,T.,Fraser,C.,Evaluatingtheeffectivenessofanonlinewritingresource.JournalofEducationTechnologyDevelopmentandExchange,2008,1(2):1-10.
【3】Hofstede,G.,Culture’sconsequences:Comparingvalues,behaviors,institutions,andorganizationsacrossnations.Beijing:BeijingUniversityPress,1997.