微课在小学数学教学中的运用研究--以图形与几何为例的任务书.docx

微课在小学数学教学中的运用研究--以图形与几何为例的任务书
任务书
一、研究背景
随着信息化时代的到来，人们对于教育方式、教育模式以及教育工具的要求越来越高。小学数学教学，作为培养学生数理思维和创新能力的重要环节，也在不断地寻求新的教育方式和教学模式。而微课作为一种新兴的教育工具在小学数学教学中已经逐渐得到了运用。
图形与几何是小学数学中的一个重要内容，它是培养学生空间想象力和创新能力的重要途径。在传统教学模式中，教师主要采用讲解、演示和板书等方式来进行教学，学生的学习受到了时间和空间限制。而微课教学具有时间和空间的灵活性，能够帮助教师更好地实现个性化教学、深度教学和探究性学习。因此，本研究旨在探索微课在小学数学教学中的运用，以图形与几何为案例进行深入研究。
二、研究目的
1.了解小学图形与几何教学中微课的运用现状；
2.探讨微课在小学图形与几何教学中的有效性；
3.分析微课对学生学习成效的影响；
4.提出针对小学图形与几何微课教学改进的建议。
三、研究内容
1.小学图形与几何教学中微课的运用现状调查；
2.小学图形与几何微课的设计与制作方法研究；
3.微课教学在小学图形与几何教学中的应用与影响研究；
4.对小学图形与几何微课教学方法的改进建议。
四、研究方法
1.调查法：采用问卷法对小学图形与几何微课教学现状进行调查。问卷以教师和学生为对象；
2.实验法：设计小学图形与几何微课，进行教学实验，并对学生进行评估；
3.统计分析法：对实验数据进行统计和分析。
五、预期目标
1.掌握小学图形与几何微课教学设计与制作的方法；
2.了解小学图形与几何微课教学的应用与影响；
3.累计小学图形与几何微课的教学实践经验；
4.提出小学图形与几何微课教学改进的建议。
六、研究计划安排
时间节点|研究内容|完成目标
第一周|调研小学图形与几何微课教学现状|了解小学图形与几何微课教学现状，把握小学图形与几何微课教学热点问题；
第二周|研究小学图形与几何微课设计与制作方法|掌握小学图形与几何微课设计与制作方法，准备小学图形与几何微课；
第三周|进行小学图形与几何微课教学实验|利用小学图形与几何微课进行教学实验，进行数据收集；
第四周|统计与分析实验数据|对实验数据进行统计和分析；
第五周|提出小学图形与几何微课教学改进的建议|根据统计结果提出小学图形与几何微课教学改进的建议，总结研究成果。
七、参考文献
1.张耀杰.浅谈微课在小学数学教学中的应用[J].基础教育学刊,2015,9(4):55-56.
2.王红艳.小学数学微课教学研究[J].课程教育研究,2016,20(3):64-67.
3.范莉.小学数学微课教学的设计[J].温州职业技术学院学报,2014,29(3):101-103.