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教师促进中班幼儿同伴冲突解决的干预研究的任务书
任务书
任务名称：教师促进中班幼儿同伴冲突解决的干预研究
背景：
近年来，随着幼儿园入园年龄的降低和家庭抚养方式的多元化，幼儿园内同伴之间的冲突问题逐渐凸显出来，给幼儿的身心发展带来负面影响。因此，通过教师的干预和帮助，培养幼儿解决同伴间的冲突能力已成为幼儿教育的热门话题。本次研究旨在探究教师在中班幼儿同伴冲突解决中的有效干预策略。
研究任务：
1.调研和搜集相关文献，了解幼儿同伴间冲突的原因、表现、干预策略以及教师的角色等。
2.通过实际观察和访谈，深入了解中班幼儿同伴冲突的情况。重点考察幼儿对同伴之间冲突的反应以及解决问题的能力。
3.针对调查结果，设计有效的教师干预策略。通过教师与幼儿的互动，帮助幼儿学会正确解决同伴间冲突的方法，培养幼儿的沟通与交流技能，提高幼儿自我调节和自我控制的能力。
4.在实践操作过程中，记录有效干预策略的应用效果，总结方法和提出改进措施。
5.完成论文写作，包括研究方案、结果分析、实施效果和改进方案等内容。
任务要求：
1.调研要求搜集5篇以上的相关文献，包括学位论文、期刊论文和书籍等材料来支撑研究。
2.实地调查应至少观察5次中班幼儿同伴冲突的情况，通过访谈至少与2名班级教师和5名幼儿进行交流，了解冲突的发生原因，干预策略和解决效果等。
3.完成教师干预策略的设计，通过实际操作并记录实施效果，分析其有效性和不足之处，提出改进方案。
4.完成论文，按照学校要求编写，字数不少于1200字。
评估标准：
1.调研内容与实地调查记录的详实程度以及论文结论的科学性和可操作性。
2.教师干预策略的设计、实施和效果分析的专业性和实用性。
3.论文的整体质量，包括文章结构、语言表达和参考文献的使用等方面。
交付物：
1.调研报告、实地调研记录和教师干预策略的设计方案。
2.实践操作记录和实施效果分析报告。
3.完成的论文。
时间要求：
本次研究的时间为三个月，具体任务进度和时间节点见下表：
任务开始时间|任务内容|任务完成时间
第1个月|调研和文献搜集|第1个月底
第2个月|实地调查、教师干预策略的设计和实践操作|第2个月底
第3个月|论文撰写和提交|第3个月底
备注：在整个研究过程中，要求必须按时完成任务，并及时向导师汇报进展情况和遇到的问题。
参考文献：
1.汪巍巍.幼儿同伴冲突研究综述.河南社会科学，2014(08):1-5.
2.董恩芝，杨华.幼儿园同伴冲突干预策略与实践研究.南京工业职业技术学院学报2018(01):66-70.
3.王银滢.幼儿同伴冲突情境下教师的有效干预策略研究.教育科研，2019(04):98-100.
4.GálováL.EffectsofTeacherInterventionStrategiesonChildren‘sConflictSolving.TheEuropeanJournalofSocial&BehavioralSciences.2015;17(1):838-849.
5.ThomsonP,DixonD,DavisH,etal.Silenceintheplayground:classroommanagementstrategiestofacilitatesocialparticipationforchildrenwithselectivemutism.EmotionalandBehaviouralDifficulties.2017;22(1):20-36.