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过程体裁法在初中英语写作教学中的应用研究的任务书
一、背景
在初中英语写作教学中，过程体裁是一个非常重要的体裁。过程体裁是指在写作的过程中，通过描述某一事件、事物或者行动的全过程来展示给读者了解其中的细节和步骤。它要求学生具有描述能力、综合分析能力、清晰表达能力等多方面的能力。然而，在实际教学中，学生的写作水平往往难以符合教师和家长的要求，因此需要进行研究和改进。
二、研究目的
本研究旨在探究过程体裁法在初中英语写作教学中的应用，探索一套可行的过程体裁教学模式，以提高学生的写作水平。
三、研究内容
本研究主要研究以下内容：
1.过程体裁的定义和要素
通过查阅文献和学术资料，了解过程体裁的定义和要素，明确过程体裁的本质和特点。
2.过程体裁在初中英语写作教学中的应用
通过对过程体裁在初中英语写作教学实际应用的调研和分析，了解过程体裁在教学中的优势和不足，寻找有效的应用方法。
3.初中英语过程体裁教学模式的设计
根据过程体裁在初中英语写作教学中的应用，设计出一套科学的教学模式，包括教材、教学方法、教学过程等方面内容。
4.教学实验和效果评估
按照设计的教学模式，进行实验授课，并收集学生的写作作品和反馈意见等，对教学效果进行评估和分析，进一步完善和改进教学模式。
四、研究方法
本研究主要采用以下方法：
1.文献和资料调研方法
通过查阅国内外相关文献和学术资料，了解过程体裁的概念、特点、教学模式及应用现状等，为本研究提供参考和研究对象。
2.实地调查法
采用问卷、访谈等方法，对初中英语教师和学生进行问卷调查和访谈，了解教师和学生对过程体裁的认识、应用情况、教学方法等方面的想法和建议。
3.教学实验法
采用教学实验方法，在实际教学中，按照设计的教学模式，对学生进行过程体裁写作训练，并记录教学过程和学生作品，收集反馈意见，对教学效果进行分析和评估。
五、研究意义
本研究旨在探究过程体裁在初中英语写作教学中的应用，提高学生的写作水平，有一定的理论和实践意义。
1.实践意义
通过研究和设计科学的过程体裁教学模式，对初中英语教学实践具有指导意义和启示作用，为教学改革和教学提升提供参考和借鉴。
2.理论意义
对过程体裁的概念、特点和教学模式进行深入的探究，更好地理解写作的本质和方法，丰富写作教学的理论体系。
六、研究计划
本研究将于明年春季开始，预计分为以下几个阶段：
1.前期调研阶段（1个月）
通过文献和资料调研，了解过程体裁的相关概念和教学模式，制定研究方案和实施计划。
2.调查分析阶段（2个月）
通过问卷和访谈调查法，了解教师和学生对过程体裁的认识和应用情况，分析应用现状和问题，寻找可行的解决方案。
3.教学设计阶段（1个月）
基于调研和分析的结果，设计一套科学的过程体裁教学模式，包括教材选择、教学方法、教学过程等方面内容，并制定实验方案。
4.教学实验阶段（2个月）
在实验班级进行教学实验，实施过程体裁教学模式，记录教学过程和学生作品，收集反馈意见和评估数据，进行数据分析和结果统计。
5.结束总结阶段（1个月）
对整个研究过程进行总结和分析，归纳出具有指导意义和可行性的教学模式和方法，撰写成果报告。
七、预期成果
本研究的预期成果包括以下几个方面：
1.深入探究过程体裁的概念和特点，了解其在初中英语写作教学中的作用和优势；
2.设计出一套可行的过程体裁教学模式，提高学生的写作水平；
3.对初中英语写作教育提供参考和借鉴，为写作教学改革提供新思路和方法。