圆柱的体积(微课).[1]课件.pptx
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会计学你能将圆柱转化成一种学过的图形,计算出它的体积吗?如果知道圆柱底面的半径r和高h,圆柱的体积公式还可以写成:
《圆柱的体积》微课件.ppt
要想使它更近似长方体,可以把圆柱分成更多的等份。
《圆柱的体积》微课件.ppt
圆的面积公式推导过程圆的面积公式推导过程圆的面积公式推导过程s=没有大胆的猜测,就没有伟大的发明。-----------牛顿把圆柱的底面平均分的份数越多,切拼成的立体图形越接近长方体。长方体体积=底面积×高
《圆柱的体积》(微课反思).docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《圆柱的体积》(微课反思).[1]《圆柱的体积》视频说明文本:秦桂华一、本视频采用CamtasiaStudio+ppt制作,视频时长10分35秒;分辨率1024×768,MP4格式。版权信息全。二、本微课的教学内容是人教版六年级下册第三单元《圆柱和圆锥》中的《圆柱的体积》中的重要知识点,学习目标主要是让学生经历探索并理解圆柱体积公式的推导过程,掌握圆柱体积的计算方法,并能
微课设计圆柱的体积.docx
《圆柱的体积》微课教学设计学校:武功县代家学区大寨小学设计者:刘甩梅时间:2015年7月微课基本信息知识点圆柱的体积学科类型及其对象小学数学上课时间长度10分钟教学资源与环境电子白板教学目标1.经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。2.知道并能记住圆柱的体积公式,并能运用公式进行计算。3.在自主探究圆柱的体积公式的过程中,体验、感悟数学规律的来龙去脉,知道长方体与圆柱体底面和高各部分间的对应关系。发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力。教学过程一、复习导入1.同学们想一想,我们已经学习了哪些立体图形的