（小学中学试题）北师大版初三物理总复习 力学一 测量 力 运动和力 声现象.doc

初三物理总复习力学一测量力运动和力声现象
一.本周教学内容：（总复习）力学一：测量、力、运动和力、声现象
［知识梳理］
1.测量

2.力

3.运动和力

4.声现象

二.重点、难点：
1.正确使用刻度尺、托盘天平和弹簧测力计进行测量。
2.会用力的图示法、力的示意图表示力。
3.会用图像法描述物体的运动。
4.会用科学探究的方法研究重力和质量的关系，影响滑动摩擦力大小的因素。
【典型例题】
例1.（2004年苏州市中考题）
在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的？（）
A.使用天平时，应将天平放在水平的工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上
C.称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
解题思路：天平的使用前要进行两步调节，即水平调节和横梁平衡调节。但判断天平横梁是否平衡，不一定要等指针完全静止下来，只要看左右摆动幅度是否相等即可。
解：D
例2.（2004年陕西省中考题）
在学校的学习生活中，课桌与我们朝夕相处。那么，你是否知道课桌所用材料的体积有多大呢？某中学木工房新做了一批简易木制课桌，请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材，设计一个方案来测定一张这种简易课桌所用木料的体积。（方案应该科学合理，不能损坏课桌）
解题思路：课桌的形状是不规则的，但课桌的质量易测，设法测出这种材质的密度，就可用密度公式求出体积；课桌的整体形状是不规则的，但每个部分（如腿）形状还是规则的。故也可考虑化整体为数个规则小部分，分别测出其体积，累计出课桌体积。
解：方法一：
（1）到木工房找一块和课桌材质相同的小木块作样本，用天平测出小木块的质量，用量筒（或直尺）测出小木块的体积，利用，算出小木块的密度；
（2）用台秤称出课桌的质量m；
（3）由，算出课桌所用木材的体积。
方法二：
（1）用直尺（或皮尺）测出课桌不同部分的长、宽、高（或厚）；
（2）利用体积公式，算出各部分的体积；
（3）最后把各部分的体积相加就是课桌所用木材的体积。
例3.（2004年扬州市中考题）
我国古书上记载有“人在大舟中闭牖（牖指门窗），舟行而人不觉动”，这是对运动和静止________________的生动描述，其中“人不觉”是以________________为参照物的。
解题思路：机械运动是相对于参照物的运动，在判断物体运动还是静止时，首先要选择参照物。而参照物的选择必须是研究对象以外的物体。人在关闭了门窗的大船中，由于看不到船以外的物体，所以就无法选择船外物体做为参照物，来判断船的运动与静止。人以船内物体做参照物，当然无法察觉船是否运动，故“舟行而人不觉”。
解：相对性；船（或船内物体）
例4.（2004年烟台市中考题）
小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（如图所示）主要是依据声音的（）
A.响度 B.音色 C.音调 D.频率
解题思路：音调、响度、音色是声音的三要素。人说话时，很容易改变自己的音调（如唱歌时，就要发出不同音调的声音），也可以大声说或小声说话（改变响度），惟有音色很难改变。所以在区分声源时，常用各人的音色进行判断。
解：B
例5.（2004年河北省中考题）
日常生活和生产活动中，摩擦有时是有益的，有时是有害的。请你举一个增大有益摩擦的实例：___________________________________。
如果没有摩擦，我们的生活又会变成什么样子？请你写出一个相关的情景：
___________________________________________________________________。
解题思路：本题是一个开放与想像题，答案很多。增大有益的摩擦主要有两种方法，一是使接触面变得更加粗糙，如鞋底、自行车车把上刻有花纹；二是增大压力。如皮带轮、自行车的车闸。如果没有摩擦，从有益摩擦思考，就会得出人不能行走，无法用皮带带动轮子转动等相当情景。
解：汽车轮胎上做有凹凸不平的花纹；汽车将无法行驶。
例6.（2004年广州市中考题）
交通事故造成的损失与伤害跟惯性有关，为了减少事故的发生或减小事故造成的伤害，根据你所学过的物理知识提出三条防范措施。
解题思路：所有的交通事故的发生都与惯性有关，故需要想一想造成事故发生的直接原因（如：汽车急刹车时，人向前倾倒；载货多，速度快的车，遇有紧急情况时，刹车也很难立即停下等），就能顺利回答。
解：（1）小型客车的驾驶员和前排乘客必须系上安全带
（2）严禁超载
（3）限制车速
（4）保持车距
（5）公交车乘客要扶好或坐稳
例7.（2003年龙岩市中考题）
在伊拉克战争中，美国动用了巨型航母、坦克、阿帕奇直升机、精确制导导弹等先进武器。交战期间，巴格达等城市的夜晚常常火光冲天，爆炸声