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试题-全国-2015_三年级数学下册 7.doc
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试题-全国-2015_三年级数学下册 7.doc
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1《小数的初步认识》整理和复习一、填空1.十二点零五写作（12.05），0.065读作（零点零六五）。2.6个0.1是（0.6），1.9里有（19）个0.1，34个0.01是（0.34）。3.1角5分=（0.15）元2米2厘米=（2.02）米1.53元=（153）分0.98米=（98）厘米4.7个百分之一写成小数是（0.07）。5.5角4分写成分数是（54/100）元，写成小数是（0.54）元。6.小丽高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比
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1《小数的初步认识》一、选择题1.大于0.5小于0.6的小数有(C)A.没有B.9个C.无数个2.从1里连续减去0.1,连续减(A)次,结果为0A.10B.100C.10003.一个加数增加0.02,另一个加数增加0.02,它们的和(C)A.不变B.增加0.02C.增加0.044.下面各数去掉数中的0而大小不变的数是(B)A.100B.1.00C.1.015.与5.07相等的数是(C)A.50.07B.5.7C.5.0700二、计算5.5-4.7=0.86.4-2.8
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1《小数的初步认识》一、填空。1.请用小数表示出来。0.71.32.42.请看图填上合适的分数和小数。1/104/107/109/100.10.40.70.93.分别是多少钱呢？请同学们写一写。1.5元1.2元6.2元4.你能写出阴影部分表示的分数和小数吗？3/105/108/100.30.50.85.下面各图中的涂色部分能用0.3表示的有(2)。二、读、写小数。1.你能读出下面的数吗？2.你能写出下面的数吗？（1）我国科学工作者和登山运动员，精确
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1小数的初步认识【教学目标】1、结合具体情境和几何直观图，使学生了解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、能认、读、写不超过两位的小数，3、运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。【教学重点】认识具体情境中小数的含义。【教学难点】通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。【教材分析】《认识小数》是新人教版三年级下册第七单元第一课时的内容。这节课是建立在分数的初步认识的基础上进行教学的，教材对这部分
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