教学的存在问题及对策研究.docx

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。教学的存在问题及对策研究论文关键词：多媒体教学模式传统教学模式课件教师学生相关论文查阅：大学生论文、工商财务论文、经济论文、教育论文热门毕业论文论文摘要：本文分析了多媒体教学模式较传统教学模式的优越性和存在的共性问题探索提出了解决问题的对策及方法通过教学实践证实了所提对策的可行性。0、前言随着计算机和通讯技术的迅猛发展大学教育中大多数课程的授课方法正在产生革命性的变革。利用粉笔和黑板授课的传统教学方式的主导地位正在一步步地被削弱利用多媒体和网络授课的现代教育方式正日异成为大学教育中的主流方式。1、多媒体授课的优势多媒体教学是指运用多媒体计算机并借助于预先制作好的多媒体课件来展开教学的过程又称为计算机辅助教学。将多媒体技术引入大学教育是对传统教学模式的有效改进是教学手段现代化的重要标志。运用多媒体进行辅助教学是为了有效地提高教学效果。多媒体教学模式相对于传统教学模式而言它可以预先编制好的教学课件充分创造一个图文并茂、有声有色、动静结合、生动逼真的教学环境。让教师的讲授更加生动真实;让学生更加直观更加轻松更加深人地理解教学内容从而有效地减少学生学习的难度有效地激发学生的学习兴趣有效地增加学生学习的积极性和主动性从而真正达到提高教学效果的最终目的。与传统教学模式相比其主要有点主要有一下几个方面:1.1课堂信息量较大通过制作多媒体课件教师可以方便地利用互联网等手段及时更新丰富的本学科前沿资料使学生视野更加开阔使知识的时代性更强通过在课堂上合理地使用多媒体课件可以将教师板书的时间节省下来。特别是一些工科类的专业基础课和专业课诸如:《精密机械设计》、《机械原理》等课程还可以将大量的绘图时间节省下来从而相对增加课堂时间增大课堂的信息容量。1.2教学直观性更强利用计算机和多媒体技术把一些很难用传统教学模式表达清楚的教学内容直观清晰地表达出来。使教学内容直观、形象、生动感染力强。可以极大地增加学生的感性认识激发学生的学习兴趣。例如:许多工科的专业基础课和专业课程都与工程实际密切相关许多零部件的设计、制造都与工程现场密不可分要学会并掌握好这些内容就必须了解工程背景熟悉工程环境并具有一定的空间想象能力。而上述内容教师用传统教学模式是很难讲授清楚的学生学习、理解、掌握的难度就自然而然地增加了。但利用多媒体可见授课就可以综合利用影像、声音、图片、动画等多种教学手段轻松地将内容将手清楚。学生理解、掌握的难度就会大大降低。