学校推进课程改革方案.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。学校推进课程改革方案新一轮课程改革已正式在全国范围内启动了这是一场声势浩大的教学改革又是一场意义深远的学习革命。它将影响、触动传统思维方式它将进一步关注学习主体的发展学习方式的变革它必将推进素质教育的发展推动基础教育向前发展。我校积极贯彻上级主管部门文件精神结合学校实情积极探索课改的路子摸着石头过河为了扎实稳妥地推进新课程改革特制订本方案。一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据按照市、县主管部门要求积极组织课改培训更新教育观念、手段改革单一评价模式深入推进素质教育积极稳妥地探索课程改革的新路子争做全县课程改革的头雁。二、课改组织机构课改组长：詹宇意副组长：胡建议、肖本初、王万利、舒克章成员：岳佰成、潘峰、孙教育、刘兵、杨李、王富林、余盛国、教研组长三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵能提出自己独到的见解。2、了解新教材的内容体例结构、特点、使用策略等问题。在此基础上开展校本研究开发乡土课程资源为教育教学服务。3、开展教学方式的研究。科任教师要改变传统教学观念摒弃一支粉笔“满堂灌”的现象积极探索教师的角色意识当好课堂的“导读”而不是“演员”研究课堂教学结构、流程教师要形成个性化的教学风格。4、开展学习方式的研究。积极培养倡导自主、合作探究的学习方式引导学生发展个性潜能转变被动接受的学习方式。5、开展形成科学的评价观评价机制建立一套适合长冲中学情的评价体系。四、措施方法1、大力开展学习培训活动。任何改革先要过思想关即是思想观念要先行这是改革的保障。我们组织的三级培训第一级即上层培训选派优秀教师到省、市参加骨干培训第二级即组织全体教师的通识性培训和学科培训；第三级是由学校组织培训定时间反复强化学习特别是观摩实验区的示范课例。通过三级培训要使全体教师彻底转为思想杜绝“穿新鞋走老路”的现象。此外学习培训分阶段推进即分批分期选送科任教师参加省、市、县组织的培训、课程研讨活动等；分批培训教师即还在担任老教材教学任务的教师也要让他们进行培训让他们运用新理念、新方法进行课堂教学跟踪培训；对起始年级的教师在后续阶段仍要进行教材培训真正实现综合培训、全员培训的目标2、落实集体备课活动各科、各年级成立备课组、年级组跟踪监督。各备课组要有指导性的教学计划时度安排表、活动安排表。备课组要开展集体备课活动每次备课要有中心发言人备课组成员积极参与讨论发挥集体智慧探索课改的新路子备课组还应定期开展看课、说话、评课活动真正做到取长补短共同提高共同进步的目的。3、健全课改相关制度。推进课改还应从制度方面进行约束我们决定研究制订课改学习制度课堂教学评价制度课程评价制度等让教师的全部身心和精力指向课程改革让长冲中学师生能在最短的时限内融入课乞讨的洪流。4、学校领导、中层干部、教研组长、备课组长经常进行课堂听课、研讨、研究教师的教学行为、学生的学习行为。加强实验过程的管理与监控杜绝老套的教学方法行为运用新教材采用老教法的作法。5、探究教师教学方式的变革。教学过程是教师的教与学业生的学双方互动的过程它决不是教师教学生听或者学生专注听教师讲的单向传输。课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变教师不再是课堂的主宰者、知识的垄断者、教材机构的传授者而应该是学生学习活动的平等的参与者学生探究疑难的积极引导者与促进者。课堂的结构模式也将发生彻底的改变不再是以教论学而是以学论教。教师出色地教是为学生更好地学提供服务的因此教师在课堂上一定要摆正自己的位置给自己的课堂角色进行重新定位只有这样才能真正达到教与学的和谐学与教的统一。变革教法还表现在教材的解读与处理上很多教师总习惯于传统的教学的思维因为过去的教材的处理有固定的模式易操作、简单不需动脑筋如：语文的课堂教学重视课文的肢解、分析总离不开“字、词、句、段语、修、逻、文”数学课堂教学从“概念——定理——公式——例题——浩如烟海的习题训练”的固定模式。而“课改”的课堂教学重视精神性的教育让学生在生活中在实践中来感悟体验所学的知识这种教学没有定式非常灵活不易把握特别是备课要求高、难度大尤其如“问题探究”教师不能只凭自己过去的经验更要深入为教师对学生在课堂上置凝提问的“估计”过去备课有一本“教参”便可高枕无忧现在备课要阅读大量书籍查阅大量资料广泛搜集有关信息此外还要通过自己的真切感受进行删选、加工、处理在课堂上教师要随时给学生释疑、答疑。“课改”课堂教学学校推进课程改革方案学校推进课程改革方案内容加载中...的这一系列