发展心理学完整版.ppt

发展心理学知识前言

发展心理学是心理咨询师必备的基础知识。
在《国家职业资格培训教程》中，心理咨询师必备的基础知识，共有6章，分别为：基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学与健康心理学、心理测量学、咨询心理学。
“发展心理学”在其中非常重要，无论是从事心理咨询工作，还是教育子女，完善自己，学习、研究、把握不同年龄阶段的个体或群体的心理发展特点和规律都是十分必要的。杨老师关于学习“发展心理学”的赠言

—本章8节68页中，知识要点“头重脚轻”；
—概述、婴、幼、儿、春、青以及中老年，终生发展不会停；
—生理、认知、社会性发展、心理卫生四方面，
—各个阶段有变化，呈现螺旋式上升，
—结合生活现象，易记易懂；
—理论流派、代表人物、关键词，抓准记清。
—298道题，考试再认并不难，贵在运用，
—养儿育女、帮助他人、用于工作受益无穷，
—劝君多努力，快乐、成功伴您终生！第一节概述

本节4个单元：
⑴发展心理学的研究对象
⑵发展心理学的简史
⑶发展心理学的研究方式
⑷心理发展的理论问题

第一单元发展心理学的研究对象
一、心理发展的内涵（二）儿童心理发展的一般趋势
1.从简单到复杂：⑴从不齐全到齐全
⑵从笼统到分化
2.从具体到抽象
3.从被动到主动
4.从零乱到体系
三、发展心理学的研究任务

（一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征
1.本书将个体心理发展分为7个年龄阶段
2.每个年龄阶段都有各自的心理特征
3.“儿童心理年龄特征”，是指在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
（二）阐明各种心理机能发展进程和特征
（三）探讨心理发展的内在机制
（四）研究心理发展的基本原理发展心理学涉及到如下基本原理：
1.心理发展的基本因素：遗传、环境与教育
2.心理发展过程：连续性与阶段性有机结合
3.心理发展的动力：内、外因
4.心理发展的关键期与可塑性

可以将发展心理学研究任务概括为“三个W”：
1.what（是什么）？
——描述或揭示心理发展的共同模式或特征。
2.when（什么时间）？
——这些模式或特征发展变化的时间。
3.why（什么原因）？
——对发展变化过程进行解释，分析影响其形
成的各种因素。
第二单元发展心理学简史
发展心理学成为科学学科至今已有120多年的历史，经历4个阶段。

一.儿童心理学诞生前的准备阶段（14-16世纪）
文艺复兴时期，人本主义思想家、教育家提出了解儿童、尊重儿童
的观念，强调儿童天性在其心理发展中的主导作用，教育应顺应儿
童天性。这些观点为儿童心理学的诞生奠定了思想基础。
福禄贝尔的“恩物”，达尔文《一个婴儿的传略》（1876）
达尔文认为，进化是变异、遗传和选择三因素综合作用的过程，自
然选择，生存斗争是进化的主要原因，冲击了神创论、目的论、不
变论等，对心理学的重要意义在于：
（1）发现动物和人类心理的连续性；
（2）强调心理适应环境的作用；
（3）开拓儿童心理与个体差异心理学新领域。二.科学儿童心理学的诞生（19世纪后半期）

普莱尔（W.Preyer,1842-1897），德国生理学家、实验心理学家、儿童心理学家。1882年他的《儿童心理》一书发表，标志着科学儿童心理学诞生。普莱尔用观察法跟踪研究自己的孩子（出生—3岁），每天系统研究、记录，整理成书：该书之所以作为科学儿童心理学诞生标志，是以其研究目的、内容和方法及其价值为依据的（P184）。三.儿童心理学的发展（19世纪末—20世纪初、中期）

19世纪末—20世纪初，是儿童心理科学形成、发展的时期。
（一）出现了许多新的研究途径：
霍尔（Q.S.Hall）的问卷法、比内（A.Binet）的智力测验、格赛尔（A.Gesell）的儿童发展常模等。
（二）涌现出一批先驱人物及重要的理论派别
1.霍尔的复演说
2.施太伦（W.Stern）的人格主义学派
3.杜威的机能主义、儿童中心说及实用主义教育思想等
4.弗洛伊德（S.Freud）的精神分析学派
5.华生（J.B.Watson）的行为主义
6.皮亚杰（J.Piaget）发生认识论
7.维果斯基（Vygotsky）的文化历史发展理论四.从儿童心理学到发展心理学的演变（20世纪后
半期）

（一）相当长时期内，人们对心理发展概念的理
解只局限于儿童期（即从出生到青年期）；
（二）1957年，美国《心理学年鉴》用《发展心理
学》取代《儿童心理学》作为章的名称，确
立了发展心理学在心理学中的地位。第三单元发展心理学研究方式

——横断研究与纵向研究（本书重点所在）
——相关研究与因果研究
——个案研究与组群研究
——血缘关系研究与跨文化比较研究等

一.横断研究：涵义/优缺点
二.纵向研究：涵义/优缺点
三