跨文化视角下中美家庭教育比较研究——以《虎妈赞歌》为例的任务书.docx

跨文化视角下中美家庭教育比较研究——以《虎妈赞歌》为例的任务书
题目：跨文化视角下中美家庭教育比较研究——以《虎妈赞歌》为例
一、选题背景和意义
家庭教育是每个国家都非常重视的问题，不同的国家、不同的文化背景、不同的历史与传统会影响到家庭教育的形态与特点。中美两国的家庭教育比较引人关注，作为世界上最大的两个经济体，中国和美国在家庭教育领域有很多值得学习借鉴的经验和优点。因此，在跨文化视角下对中美两国进行家庭教育比较研究具有重要的意义。
《虎妈赞歌》是一部描述中国传统教育方式的书，其中描述的中国式教育给人留下了深刻的印象，让海外读者深入了解了中国式教育的独特性与特点。通过对比《虎妈赞歌》所描述的中国式教育与美国式教育的差异，可以更加清晰地认识到中美家庭教育的异同。
二、主要内容和研究方法
本研究主要内容主要包括以下四个部分：
1.对《虎妈赞歌》中所描述的中国式教育进行深入解析，探究其历史、文化、社会背景因素对中国式教育的影响。
2.对美国式教育进行梳理和阐述，探究其特点、优点、缺点和影响因素。
3.通过比较中美式教育，探究两者在教育内容、家庭价值观、家长角色等方面的异同点。重点探究因文化差异所引起的教育模式和理念的不同。
4.在研究过程中，将采用文献调研、资料分析和问卷调查等方法，以多维度、多角度的方式对中美家庭教育进行比较分析，获取研究数据，并得出结论和建议。
三、预期研究成果
通过对中美家庭教育比较研究，可以更全面、深入地了解两国家庭教育的异同点，为两国家庭教育的互相借鉴、取长补短提供有益的思路和建议。其研究成果主要包括以下三个方面：
1.理论上的研究创新——整合奥斯汀“家庭资本”理论，分析中美式家庭教育背景，指出其教育内容、家庭价值观和家长角色等方面的异同点。
2.实践上的研究价值——通过问卷调查和实地观察，获取学生和家长对中美式家庭教育的认知，探究家庭教育中的问题与解决途径，为中美家庭教育指明方向。
3.社会上的研究意义——比较研究可以揭示多元文化视角下的家庭教育发展趋势，为加强中美家庭教育沟通，促进社会和谐发展提供参考。同时研究成果也可为各国家家庭教育成果分享提供参考。
四、研究团队和研究计划
研究团队由5位学者组成（2位教育学专家，1位社会学专家，1位心理学专家，1位跨文化研究专家），在1年时间内完成研究任务。研究过程主要分为以下七个阶段：
1.题目确定和选题背景介绍；
2.文献调研和理论分析；
3.问卷调查设计和实施；
4.资料收集和整理；
5.问卷数据分析；
6.项目成果论文撰写和修订；
7.项目成果汇报和讨论。