甘肃省肃州区《职业教育心理学》考试必背200题真题【精选题】.docx

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甘肃省肃州区《职业教育心理学》考试必背200题真题【精选题】

第I部分单选题（100题）

1.咨询师提问“别人有什么理由必须友好地对待你”,目的是要修正求助者()的不合理信念。
A:糟糕至极
B:主观推断
C:过分概括化
D:绝对化要求
答案：D

2.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是()分值
A:前摄抑制
B:后干扰
C:前干扰
D:倒摄抑制
答案：A

3.在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有()的作用。分值
A:双向作用
B:积极
C:定势作用
D:消极
答案：D

4.根据操作条件反射的原理,要求求助者运用自我奖励和自我惩罚的方法来改变其不良行为方式的技术是()
A:合理情绪想象技术
B:合理自我分析
C:“停留于此”技术
D:自我管理程序
答案：D

5.16PF施测时的时间限制是()。
A:50分钟
B:40分钟
C:30分钟
D:无严格规定
答案：D

6.心理测验结果与临床观察、会谈的结论不一致,咨询师应当()。
A:重新访谈、重新测验
B:征求上级咨询师的意见
C:以会谈结果为准
D:以测验结果为准
答案：A

7.4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑,这种笑的反应属于()
A:自发性微笑
B:有选择的社会性微笑
C:条件反射性的笑
D:无选择的社会微笑
答案：B

8.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论
A:“产婆术式”辩论技术
B:停留于此技术
C:合理情绪想象技术
D:合理自我分析报告
答案：D

9.“设身处地的理解”的含义是从()的角度去知觉他们的世界,并表达出来。
A:咨询师
B:求助者
C:咨访双方
D:咨询理论
答案：B

10.霍尼认为,只要环境适宜,个体的()就能发展为健全的人格。
A:现实自我
B:客体自我
C:理想自我
D:真实自我
答案：D

11.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()
A:稳定性
B:独特性
C:功能性
D:统合性
答案：B

12.心理咨询师根据ABC理论,对求助者的问题进行初步分析和诊断,帮助求助者寻找其问题中A`B和C,这个过程发生在合理情绪疗法的()
A:心理诊断阶段
B:修通阶段
C:再教育阶段
D:领悟阶段
答案：A

13.患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应,这种症状是()
A:情绪淡漠
B:情绪倒错
C:情绪脆弱
D:情绪迟钝
答案：A

14.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫()分值
A:感受性
B:感觉阈限
C:最小可觉差
D:绝对感觉阈限
答案：A

15.弗洛伊德认为,在人格结构中按“现实原则”起作用的是()。
A:本我
B:自我
C:超我
D:镜我
答案：B

16.奥尔波特认为,一个人最典型、最具概括性、在人格结构中处于支配地位、影响个体各方面行为的特质是()。
A:次要特质
B:根源特质
C:中心特质
D:首要特质
答案：D

17.一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,他所面临的冲突属于()
A:双避式冲突
B:双重趋避式冲突
C:双趋式冲突
D:趋避式冲突
答案：C

18.一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是()。分值
A:不确定
B:正相关
C:负相关
D:零相关
答案：C

19.MMPI包含的重复题数量是()个。
A:8
B:16
C:12
D:0
答案：B

20.16PF中的恃强性得分为2分,表明受试者可能属于()的人格特性。
A:认真、负责、尽职
B:严肃、冷静、寡言
C:好强、独立、积极
D:谦逊、顺从、通融
答案：D

21.婴儿对主体我的认识出现在()前后
A:2岁
B:6个月
C:1岁
D:4个月
答案：C

22.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为()等类型。
A:安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B:容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C:无差别的社会反应,有差别的社会反应、特殊情感联结
D:初级依恋、次级依恋、高级依恋
答案：A

23.某求助者SCL-90各因子得分为:躯体化1.4,强迫症状3.5,人际关系敏感3.8,抑郁3.4,焦虑2.5,敌对2.0,恐怖1.9,偏执2.5,精神病性1.9,其他2.7,不符合该求助者情况的是()。分值2分
A:需进一步检查
B:可列为筛查阳性
C:有明显躯体症状
D:有明显自卑感
答案：C

24.“四面楚歌”可以用来形容()
A:继时性叠加压力
B:破坏性压力
C:一般单一性生活压力
D:同时性叠加压力
答案：D

25.“飞来横祸”可以用来形容()
A:同时性叠加压力
B:破坏性压力
C:单一性压力
D:继时性叠加压力