如何合理高效地利用网络资源.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。如何合理高效地利用网络资源现在有些教师过多过滥运用多媒体教学违背了多媒体辅助教学的宗旨使学生在课堂上走马观花无意注意远远多过有意注意而导致课堂教学流于形式更谈不上真正发挥学生的主体性。我就此谈一些自己的看法。一、课件风格要和教师教学风格相协调多媒体辅助教学的运用能更好地体现教师的教学风格。教师按照自己设计的逻辑进程选用最适合自己的教法有效地组织教学。二、避免把数学课变成多媒体课件展示课恰当地运用计算机多媒体辅助教学能给数学课堂教学在效率上带来质的飞跃。但是如果刻意地追求现代化过多地使用多媒体把语言交际课变成多媒体课件展示课教师就成了“放映员”就会带来过犹不及的后果。1、教师在课堂上还应发挥主导作用。2、计算机多媒体运用的环节和选用的软件要适时适量。三、切合实际地选用媒体、课件。在数学课堂教学计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。但这并不等于说计算机多媒体可替代其它一切教学媒体。只有结合使用才能取长补短发挥最大的教学效益。1、避免只重多媒体而忽视常规教学媒体和手段2、避免把投影屏幕当成黑板。3、从学生的角度选择多媒体、制作课件。四、多媒体技术在教育中应用必须坚持的几个原则多媒体技术在教育中的应用要符合教学规律紧密结合教学实际灵活运用不断创新.怎样才能取得事半功倍的效果发挥其应有作用在具体的教学实践中要坚持以下几个原则：1、多媒体教学过程要实现多向互动性.多媒体教学具有三种互动性：即老师与学生间的交互学生与计算机间的交互学生与学生间的交互.通过计算机和网络的交互性方便三者之间交流.人机交互通过课件或教学环境中的教师对具体的问题进行分析和引导教师和学生之间相互交流共同探讨思考问题.2、多媒体教学实践要体现资源共享性.在学校建立多媒体教学网建立多媒体教学平台集多媒体监控系统多媒体应用系统于一体.网上资源丰富图文并茂形声兼备给学生提供多种获取知识的渠道.学生在教师的安排和指导下轻松自如地掌握课程所要求的内容同时还可根据自己知识的掌握程度选择适合自己的一种方法进行学习进一步加深对已学知识的理解.多媒体教学的资源共享性对教育个性化的形成对学生创造性思维能力的培养以及独立思考问题能力的提高都将产生很大的影响.3、多媒体教学方式要力求多样性.利用多媒体教学不仅信息量大而且化繁为简化难为易化动为静把平时教师说不清道不明学生不易掌握或难于理解的知识一目了然地展现在学生面前.使学生在接受知识的过程中产生联想同时通过多媒体教学虚拟现实生活通过视频动画等多种形式开阔学生的视野模拟了现实生活有身临其境之感从而培养学生学习兴趣提高学习的积极性和学习效果.4、多媒体教学要注重学生综合能力的提高.学生对学习主动性和积极的培养离不开对课堂教学内容的兴趣.学生是学习过程的主体学生不应该被动地接受知识而应该在原来接受知识的基础上积极实践不断构建新的知识体系和积累经验.要利用多媒体技术通过生动具体的情境设定使学习内容和相应的情境结合营造一种愉快地学习氛围.将学生的思维引入到教师创作的课件中来引发情感拓展思维发挥潜能激发他们的学习兴趣.有了学习兴趣学生就能自然而然地进入到学习的状态中从而更加积极主动地进行学习.而且在轻松愉快的学习气氛中学生的思维才会敏捷智力活动也会从最初的兴趣转向紧张的思考使学生”异想天开””标新立异”从而提高学习效率.同时多媒体教学强调学生个体的发展教师在课堂上提出问题学生通过交流研讨和信息反馈并利用相应的软件支持在网络协同创作使得学生在解决某个问题的过程中建立团队协作精神培养解决问题的勇气信心毅力科学的批判精神独特见解和创新能力.如何合理高效的利用网络资源赵如丽第二篇：如何合理有效地利用网络资源4[模版]如何合理有效地利用网络资源——***前段时间听了专家们的讲座《新课程背景下小学数学课堂教学的新变化》后使我深刻地领悟到上出有新意的课的重要性。我认为上出有新意的课首先应该是有特色的课是适合自己学生的课体现自己教学风格的课。通过这次的观摩学习使我对教学资源有了更多更广的认识。教学资源也称课程资源就是课程与教学信息的来源或者指一切对课程教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。我们所要探讨的是广义的课程资源即课程实施所需要的资源。目前已经出现多种对课程资