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随班就读工作计划

随班就读工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的随班就读工作计划，希望对大家有所帮助。随班就读工作计划1一、指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。二、工作目标：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。三、工作措施：1、转变观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的'教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。通过反复学习与宣传教育，让随班生胡玥享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。2、加强管理，规范随班就读工作。我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。第二，对胡玥同学实施差异性教学，并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾。我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而搞好随班就读的教学工作。第三，注重资料积累，建立好档案，为了促使我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊教育特殊性的要求。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。根据胡玥同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。3、发挥资源，普特渗透，共同提高。我充分发挥现有的教学资源，如：科学实验室、体育活动房、音乐室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长。同时、还要积极参加学校举办的各类活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，让她努力学习科学文化知识，尽量学有所得，使她将来成为一个对社会、对人民也有用的人。随班就读工作计划2张伟除了智力低下外，还伴有害怕学习，对学习不感兴趣，行为表现也各异，为了体现“尊重学生的人格，满足他的学习需求”，因此，在对张伟同学进行指导时，根据他的心理特点、兴趣爱好、缺陷情况等特征，制定适合该学生的教学计划，在指导他学习的内容方式上下功夫，最大限度地去满足他的特殊需要，同时为他营造融洽、友爱的学习氛围，采用符合其认知特点的教学方法，给予他充分的理解和关心，使他的潜能得到充分发挥。一、因材施教、个别辅导在实际生活中，张伟同学在听、说、读、写等方面存在着很大的缺陷，将有针对性地进行个别辅导。如：对写的指导：对他进行眼、手协调训练，利用多媒体，用语言提示，帮助他回忆起汉字的笔画顺序，用游戏棒让他进行结构简单的汉字制作练习，也可让他进行涂色彩和简单的绘画练习等。二、创建学习环境，提供开放学习。陶行知先生提出：生活即教育，教育即生活“教、学、做”合一。我感到对他的学习指导需要突破“课堂”狭义概念，让课内、课外相互开放，拓展、交融，利用生活环境资源，随时随地进行辅导。三、选择多样教学方式，快乐学习。巴班期基认为：在现代学校中教学过程最优化，是指选择这样的一种教学方法，它能使教师和学生在花费最少的.必要时间和精力情况下获得最好的效果。在培智课堂中，对于教学方法的选择，不止是一两种，而是采用了多种教学方法的有机综合，是综合性的应用。教学方法综合性是由于我教学任务和面对的特殊学生而决定的。本学期我会经常使用有情趣教学法、愉快教学法、活动教学法等。利用简洁、明快的童谣，帮助学生识记教学内容。童谣教学不仅在教学过程中使用，在对学生思想教育中也起着很大作用。思想道德建设是特教必不可少的一项教育内容。对智障学生进行思想教育更是一项艰巨的工程。以为他理解能力差，悟性差，有些道理很难和他讲清楚。为此，引入了童谣这一学生喜闻乐见的形式。将一些教育内容形象化、具体化，变成简洁、朗朗上口的小童谣，让他在潜移默化当中受到教育，在说唱童谣中学做人。让他在说中做、做中