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当代大学生自我教育研究的任务书
任务书：当代大学生自我教育研究
一、研究背景和意义
随着经济的全球化和信息技术的飞速发展，教育形态和内容发生了巨大变化，人才选拔标准日益提高，传统教育模式逐渐失去了原有的优越性。在这种情况下，大学生自我教育成为了最为重要的一种学习策略和生活方式。自我教育不仅有助于提高大学生的学习效率和学习兴趣，还能够提高其专业能力和综合素质，有助于他们更好地适应社会的变革和发展。
通过对当代大学生自我教育的研究，可以更好地探讨其内在机理和规律，为大学生提供更加科学、高效、有韧性的自我教育方案和策略，进一步提高大学生的自我教育水平和品质。
二、研究目的和内容
1.目的：
（1）探讨当代大学生自我教育的概念、内涵和特点，明确其现状和问题；
（2）分析当代大学生自我教育的挑战和机遇，揭示其影响因素和成功因素；
（3）建立科学、系统的当代大学生自我教育评价模型和指标体系，促进自我教育水平的提高；
（4）探索提升当代大学生自我教育水平的有效策略和方法，提高其学习和成长的自我发展能力。
2.内容：
（1）当代大学生自我教育的定义和概念；
（2）当代大学生自我教育的内涵和特点；
（3）当代大学生自我教育的挑战和机遇；
（4）当代大学生自我教育的影响因素和成功因素；
（5）当代大学生自我教育的评价模型和指标体系；
（6）提升当代大学生自我教育水平的策略和方法。
三、研究方法和论文质量要求
1.研究方法：
本次研究主要采用问卷调查、实证研究和案例分析等方法，重视数据的真实性和可靠性，关注当代大学生自我教育的客观状况和实践情况。
2.论文质量要求：
（1）论文主题明确，逻辑清晰，结论严密；
（2）数据来源准确，数据处理合理，研究结果可信度高；
（3）论文撰写规范，文献引用符合规范标准，体现学术诚信。
四、时间安排
（1）确定研究题目和论文模板：1日；
（2）文献查阅和资料搜集：7日；
（3）问卷设计和实验研究：20日；
（4）数据分析和研究输出：30日；
（5）论文排版和修改：10日。
总计：68日。
五、参考文献
[1]王武平.当代大学生自我教育水平研究[D].吉林：吉林大学教育学院，2016.
[2]张三.当代大学生自我教育态度与行为研究[J].教育学报，2016（2）：57-63.
[3]刘四.当代大学生自我教育的方法与途径研究[J].高教探索，2017（1）：22-28.