产品造型设计基础_形体的构成（PPT122页).ppt

产品造型设计基础形体的构成本章节教学目的：

1、通过教学使学生掌握形态创造之基本规律和方法

2、应用形态创造之基本规律创造新形体的方式，提
高学生对简单形态和复杂形态感知水平，锻炼学
生对形态塑造能力
一形体的概念造型设计是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。

联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象形体构成能力，培养审美观，了解造型的基本规律；

区别的是：三维度的实体形体与空间形体的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形体语言的表达。同时造型设计离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。目的：掌握各种形体要素之间的相互转换关系，更好的
为创造新形态服务。

作用：创造的基本形态是一切设计造型的基础，自然万
物的形态，都可以归结为点、线、面、体四种
基本形态。通过对基本形态的组合，构成平面
与立体的设计表现，是造型基础设计中研究的
重要方向。
难道造型设计基础课还是单纯的研究点线面体的关系吗？3形态的生成3形态的类型几何形态几何形态有机形态有机形态点
点:造型中只要它与周围形态相比有凝聚视觉的作用，都可称之为点。
点的特点:1.相对性点的特点:2.视觉定位性点的构成法则

通过大小对比、疏密排列、集中与扩散、点的线化、发射等方式来表达立体感和空间感点——角线线的分类：曲线：直线运动方向改变所形成的轨迹（相对于直线，曲线更
有动感与表现力)

几何曲线:如圆、椭圆、抛物线等
——饱满、理智、明快、机械、有弹性、有现代感、冷漠感等

自由曲线：如波浪线体，弧线体
——丰润、柔和、人情味等线——棱面面：扩大的点形成面，一根封闭的线形成面，密集的点和线也同样形成面。在造型构成中，由于面的组合方式变化，产生了面与面之间的组合方式。

1.分离2.接触3.复叠4.透叠

5.结合6.减缺7.差叠8.重合14.透叠：形与形之间透明性的相互交叠，但不产生上下前后的空间关系1体体的构成：
各种形体成型法则不同，其表现特色也不同，造型设计上应根据所创造的形体灵活运用，产生不同的视觉效果。
5-1训练一

造型设计中的直棱体形态构成5-1训练一

造型设计中的直棱体形态构成
视觉感官特征：点、线、面、体
如何才能把三个基本形体组合优美？
作业制作原则：

1高度重视对比形状的特征

你选择的直棱体在特征上尽可能多变化，不能有两个相同大小的体块，学会用眼睛去评估一个设计元素的体量，而不是凭借测量
作业制作原则：

2通过选择主导形体、次要形体和附属形体，建立各体块之间的关系

主导形体—最大、最有趣、最生动

次要形体—进行补充，对主导形体提升20%

附属形体—不显独立，增加趣味性，比附存在形体间的统一性，增加对比感精致感把握物体的主次附属关系
作业制作原则：

3对比例要谨慎：整体比例、固有比例、相对比例

整体比例—组合形体特征或轮廓比例

固有比例—一个形体内的各种比例：长、宽、高

相对比例—一个与另一个之间的比例，想象下高瘦和矮胖的人在一起的比较
作业制作原则：

4仔细定位各形体的轴线

轴线指一条想象中的线，穿过形体最长的那一维方向的中心，显示形体最强动感（运动趋势）

一定学会定位这条轴线，反复尝试

在这个练习中，保持形体的轴线稳定（相互垂直）
稳定的轴线是最简单的，会帮助你摆脱平淡构成，

以后高级的练习中才能尝试各种运动
形体连接起来的三种方法：

相贯、楔入、支撑
学生作业点评
作业材料：白色肥皂

重点：这个训练学会创造各个形体的统一性，对各个部分的各自作用比例关系要有充分认识训练一

造型设计中的直棱体形态构成1-5-2训练二

造型设计中的单一曲线、直线形态构成5-2训练二

造型设计中的单一曲线、直线形态构成
作业制作原则：

1重视曲线运动轨迹

你选择的单一曲线形体在造型变化上尽可能保持同一方向（垂直、旋转等），不能有两个不同的运动轨迹
作业制作原则：

2高度重视直线分割方式

你选择的几何直线形体在造型中注意面与面的分割，层次关系，排列方式（垂直、平行、倾斜）
作业制作原则：

3通过选择形体的递进变化，建立体块之间的层次关系

主导形体轨迹—明确中心

单一曲线、直线形体—构成形体的韵律感
训练二

造型设计中的单一曲线、直线形态构成训练二

造型设计中的单一曲线、直线形态构成训练三

造型设计中的自由曲线形态构成训练目的：创造有生命力、韵律感、动感的形态
由形态的不确定性向可能性发展

自由曲线
形体特点：造型中生命力、动感是无法计量的，是在心理上
产生的反应。没有力感的形态是没有生命的。
单纯的形体（球体，圆柱，圆锥，立方体），内
部发散力均衡，显得静止，没有生命力。

施加若干变形就产生了生命力和动感