海导航新课标高中历史总复习课件(第1轮)必修3 第6讲 启蒙运动.ppt
天马****23
亲,该文档总共41页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
海导航新课标高中历史总复习课件(第1轮)必修3 第6讲 启蒙运动.ppt
第二单元西方人文精神的起源及其发展16至17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷,黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权,提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》解读:16至17世纪
海导航新课标高中总复习(第1轮)(历史)江苏专必修3第4讲启蒙运动.ppt
第二单元西方人文精神的起源及其发展针对训练针对训练1:(2011天津文综)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西,而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西,那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是()A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】D。本题考查启蒙运动代表人物及其主张。从材料信息看,该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考,理性判断,故选D。[备选题](2011年绍兴市高三期末质检)“人民是国家的主人,倘若国家违背了
【海导航】高三历史一轮总复习配套课件必修3 第6讲 启蒙运动.ppt
第6讲启蒙运动互动探究探究1文启蒙思想有哪些主要特征?(3)批判方式:摆脱了宗教的束缚,诉诸于理性。启蒙思想家宣传理性,实际上正是为了剥去封建制度的神圣外衣,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级强大的反映。(4)历史作用:主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员的理论准备。对专制主义和教权主义的批判,说明革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权”说论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供依法治国的理论,还为资产阶级政权组织形式设计了不同的方案。【活学活用】(2013·江苏单科
海导航新课标高中历史总复习课件(第1轮)必修3 第2讲 宋明理.ppt
第一单元中国传统文化主流思想的演变《王阳明四句教》无善无恶心之体,有善有恶意之动,知善知恶是良知,为善去恶是格物。解读:良知是心之本体,无善无恶就是没有私心物欲的遮蔽的心,是天理,在未发之中,是无善无恶的,也是我们追求的境界。良知虽然无善无恶,但却自在地知善知恶,这是知的本体;一切学问,修养归结到一点,就是要为善去恶,即以良知为标准,按照自己的良知去行动。【运用提升】史学家张岱年称:“阳明先生创良知之说,为暗室一炬。”文中的“良知”是指()A.内心世界B.自然规律C.社会规律D.天的意志【解析】王阳明思想
海导航新课标高中历史总复习课件(第1轮)必修3 第15讲 文、美术、音乐与影视艺术的发展.ppt
第八单元19世纪以来的世界文学艺术“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候,新制度就表明,不论它较之旧制度如何合理,却决不是绝对合乎理性的。理性的国家完全破产了。卢梭的社会契约在恐怖时代获得了实现,对自己的政治能力丧失了信心的市民等级,为了摆脱这种恐怖,起初求助于腐败的督政府,最后则托庇于拿破仑的专制统治。早先许下的永久和平变成了一场无休止的掠夺战争。”——《马克思恩格斯选集》第三卷解读:法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序,不像启蒙思想家描绘的那样美妙,资产阶级的“自由、平等、博爱”