蜗牛的奖杯教学反思2021-蜗牛的奖杯原文-.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页

蜗牛的奖杯教学反思2021蜗牛的奖杯原文
这篇寓言故事的主要内容讲述了善飞的蜗牛获得冠军后得意洋洋，不思进取，从而丧失了飞行能力的故事。下面我为大家带来蜗牛的奖杯教学反思2021，供大家参考。蜗牛的奖杯很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。《蜗牛的奖杯》教学反思这是一篇寓言故事，讲了蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后洋洋得意，沾沾自喜，结果翅膀退化，奖杯变成了又大又重的坚硬外壳，从此也只能在地上慢慢爬行。寓言要告诉我们在荣誉面前，骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。为了让学生对谦虚使人进步，骄傲使人落后有深刻认识，我先让学生体会小蜗牛会飞时的轻盈，再观察图片，回想平常所见蜗牛的模样，读读具体描写，对蜗牛现状产生怜悯。将学生带入这样的情境中，再找寻其中原因。这么一来，课文的顺序被我打乱，但丝毫不影响学生对课文中心的领悟，反而让学生学得轻松，记忆深刻。第三自然段讲述了蜗牛翅膀退化的原因，其中唯恐和生怕这两个词语的理解和区分对于二年级的学生来说，是有点困难的，这两个词语虽然是近义词都表示害怕的意思，但细分析不难看出，它们担心、害怕的程度又不同，因此领悟、体会这两个词在句中的意思成了这节课的难点。我先让学生仔细静心多读几遍这两句话的意思，接着，我让学生思考：蜗牛到底是担心奖杯被人偷去，还是担心别人不知道它是飞行冠军呢?经过一番讨论，班级的学生得出了蜗牛更担心别人不知道它是飞行冠军。这样，学生对于唯恐和生怕哪个程度更深一些就显而易见了。课后，我又对学生进行了说话训练：蜗牛看到蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂在天上自由飞翔时，它会对小蜗牛说些什么呢?让学生通过说话来深化对寓意的理解谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。《蜗牛的奖杯》教学反思《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。课文可以分为三段。第一二自然段写从前的蜗牛飞行本领高强，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因成天背着奖杯，不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。基于本课的教材特点，以及教学目标和教学重难点，在教学时，我采用了以下教学方法：一、前后对比本节课中，我先让学生介绍以前的蜗牛，知道蜗牛有着有力的翅膀，并能在空中自由地飞翔。接着再对比现在的蜗牛，一对翅膀退化了，只能在地上慢慢地爬行。设下疑问：为什么蜗牛前后会有这么大的变化?引领学生去文中探索。二、创设情境情境的`创设适合低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演、说说中感悟课文语言，使学生以积极的状态投入学习。本课我将孩子们带回了几千年前的那场飞行比赛，通过有趣的动画，让孩子们更深刻的了解以前的蜗牛，理解重点词句，如遥遥领先等。三、注重口语训练口语交际有利于提高孩子们的智力水平，发展孩子们活泼外向的性格，这些是国家未来综合实力的一个重要组成部分。作为小学语文教师，必须理解口语交际的重要性，把口语交际教学作为自己工作的重点。本课中，我设计了多处口语训练点：1、学习第3自然段时，提问：瞧，获胜的小蜗牛正站在高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯呢!蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都来祝贺它。它们会对蜗牛说些什么?学生七嘴八舌说了很多，顺势引出蜗牛听后的得意洋洋。2、为了让学生更好的理解成天一词，我出示了如下句式：清晨，蜗牛碰到了蜻蜓，它得意地说：中午，蜗牛碰到了蜜蜂，它又得意地说：傍晚，蜗牛碰到了蝴蝶，它还得意地说：由而引出，从早到晚，一整天都，就叫成天。3、用因为所以的句式说说第3自然段的2、3两句：因为唯恐别人不知道自己是飞行冠军，所以蜗牛();因为()，所以蜗牛就睡在奖杯里。是学生更好的理解这两句话的意思。4、结尾的时候创设情境：一天，森林里又举行了飞行比赛，蜗牛拖着重壳，带着孩子看到空中飞来了活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在你追我赶，老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：哎!此处，让学生接着老蜗