再塑生命的人分析课件教案.pptx

会计学海伦·凯勒(1880--1968)盲人海伦·凯勒是怎样成为作家的？
海伦·凯勒一岁半的时候，她不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，使她陷入了漫漫的黑夜之中。她好动、淘气、顽皮，而且脾气倔强，从不向困难低头。在什么也听不见、什么也看不见的情况下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部，学会了发音。开始连个别音节都发不清，但到后来，“即使是莎士比亚剧本中扣人心弦的诗句也能表达自如。”她拼命地学习，用盲文写文、作文。因为她懂得“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。”
在老师的帮助下，她奇迹般地考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦·凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。
美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。字词预习检查：成语·俗语6.恍然大悟：（huǎng）
7.悔恨莫及：
8.花团锦簇：（jǐncù）
9.美不胜收：

10.混为一谈:（hùn）思考并回答：

1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？
2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？文中“我”的感情变化的词句幸福的复苏——生命中拥有了文字仔细阅读1--5段，作者在老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？再次来见证“重塑生命”的历程。“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望，快乐和自由。”这句话该怎么理解？莎莉文老师：
1.热爱学生，对海伦的教育因势利导，循循善诱；
2.懂教育、爱教育，让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念；
3.善于沟通、有教育艺术，抓住教育时机，开启了海伦的思维、智慧和情感。
海伦：
聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活莎莉文不仅是海伦的老师，也是她人生的一个陪伴者，文中作者是怎么样表达自己对老师的感情的？找出具体的语句进行品读在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对老师的爱：

“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么请同学们现在谈谈对“再塑生命”的理解以及作者表达的情感。海伦·凯勒的成功离不开老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的。文中有不少描写“我”学有收获后的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。课外拓展顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—荻更斯