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“同课异构”教学策略研究——以高中美术鉴赏教学为例的任务书
任务书
一、选题背景
随着我国教育的不断改革和发展，课程改革被看作是实现教育现代化的重要途径之一。在这一过程中，教师的教学策略选择显得至关重要。如何更好地适应学生的不同需求，支持学习过程并最终实现学生的学习成功，成为了每个教师需要面对的关键问题。
高中美术鉴赏课程中同样面临着这样的问题。在实际教学中，教师需要协调许多不同的目标和方法，以适应学生的多样化需求。因此，如何采用一种更灵活的、更具吸引力的教学策略来满足学生的需求，培养学生的创造力，成为了有待解决的问题。
二、研究目的
本研究的目的是探讨“同课异构”教学策略在高中美术鉴赏教学中的应用，以提高学生的学习效果和创造力。本研究将通过以下问题来达到这一目的：
1.什么是“同课异构”的教学策略？
2.如何在高中美术鉴赏教学中应用“同课异构”教学策略？
3.“同课异构”教学策略如何提高学生的学习效果和创造力？
三、研究方法
本研究将采用以下方法来达到研究目的：
1.文献综述研究：本研究将对前人在教学策略和高中美术鉴赏教学领域的研究进行综述，以为本研究提供后续的理论支持。
2.调查研究：本研究将采用问卷的方式，向参与“同课异构”教学策略实践的高中美术鉴赏教师和学生询问意见和建议，以了解该策略实践的有效性和可行性。
3.实践研究：本研究将在高中美术鉴赏教学中实施“同课异构”教学策略，并通过实践的结果进行数据分析和总结，以推断该策略是否适合实际教学。
四、研究计划
1.文献综述研究（2周）
（1）查找相关文献，并进行筛选。
（2）阅读和整理筛选出的文献。
（3）撰写文献综述报告。
2.调查研究（3周）
（1）制定问卷设计方案。
（2）向高中美术鉴赏教师和学生发放问卷。
（3）对问卷数据进行统计和分析。
（4）整理数据、撰写报告。
3.实践研究（4周）
（1）研究教学的基本内容，设计“同课异构”教学方案。
（2）组织和实施实践教学活动。
（3）对教学活动进行数据记录和整理。
（4）对数据进行统计和分析。
（5）撰写实践研究报告。
4.论文撰写和文献整理（3周）
（1）整理和回顾前期研究成果。
（2）撰写论文并完成排版。
（3）检查文献的完整性和准确性。
五、预计成果和意义
本研究预计可以得到以下成果：
1.对“同课异构”教学策略有更深入的了解。
2.探索如何在高中美术鉴赏教学中应用“同课异构”教学策略。
3.验证“同课异构”教学策略在高中美术鉴赏教学中的有效性和可行性。
4.提出一种有针对性的“同课异构”教学策略，以促进高中美术鉴赏课程的教学效果。
本研究的意义在于：
1.对于学科教学的领域和教育教学的理论研究，将提供了一些新的思考角度和新的可能性。
2.为未来教学策略提供了新的思路和理论基础，为高中美术鉴赏课程的教学改革提供参考。
3.让“同课异构”教学策略应用到高中美术鉴赏教学中，获得了可行性的同时，也可以提高学生的学习效果和创造力。