高中历史必修三(岳麓)课件:单元整合6.pptx
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高中历史必修三(岳麓)课件:单元整合6.pptx
单元整合一、牛顿力学体系、量子论与相对论之间的关系及意义1.牛顿力学体系与相对论:牛顿力学体系是自然科学的第一次理论性大综合,是近代科学形成的标志。爱因斯坦相继提出狭义和广义相对论,否定了牛顿的绝对时空观,发展了牛顿力学,把牛顿力学概括在相对论之中,牛顿力学成为相对论力学在低速运动状态时的一个特例。2.量子论与相对论:量子论和相对论是现代物理学的两大基础理论。它们是在20世纪头30年发生的物理学革命中产生和形成的,并且也是这场革命的主要标志和直接成果,量子论的诞生成了物理学革命的第一声号角。主要理论有普朗
高中历史必修三(岳麓)课件:单元整合3.pptx
单元整合一、西方人文主义的发展1.人文主义的起源——古希腊哲学中对于人的探讨,成为近代西方人文主义的源头(1)古希腊自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘,打破传统的束缚,标志着古代西方人的精神觉醒。(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希腊人文精神的基本内涵。(3)苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求,对后世西方哲学产生了深远影响。(4)亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科,他把希腊哲学中
高中历史必修三(岳麓)课件:单元整合5.pptx
单元整合一、中国近代前期的进步思想潮流近代前期,先进的中国人坚持向西方学习,促进了中国的近代化进程。中国向西方学习经历了一个由浅入深的过程。“西学东渐”下的中国近代思想探索围绕救亡图存和近代化两大时代主题,经历了由“器物”到“制度”再到“思想”,由浅入深、由表及里、选择取舍的渐进过程,它们都不同程度地促进了中国人思想的解放,促进了中国的近代化进程。1.“师夷之长技以制夷”。从鸦片战争开始,先进的中国人就主张在“器物”层次上接受西方文化,林则徐、魏源是这些先进中国人的代表。洋务派继承了林则徐、魏源的思想,主
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单元整合一、儒家思想的历史演变过程1.春秋战国时期兴起:春秋战国竞相改革的时代潮流,为不同派别的思想家提供了游说讲学的广阔舞台,造就了一批做出开创性贡献的学术大师,对后世文化学术的发展产生了极大影响。2.汉武帝时期成为正统思想:在秦汉大一统和中央集权加强的背景下,儒家思想因顺应了维护社会秩序的需要,取得了独尊地位,成为传统文化的主流。3.宋明时期发展为理学:唐宋时期因佛教和道教的传播,出现了“三教合一”的潮流,促进了理学在宋代的形成和发展,形成了儒学发展史上又一次重大变革。4.明清之际出现思想批判:明朝中
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单元整合一、魏晋、隋唐、两宋、明清时期的时代特征对书画艺术风格的影响1.魏晋以来的社会动荡和佛教、道教的发展引发人们对儒学的反省,士人群体逐渐形成。书法艺术进入自觉阶段,凸显个性的人物画开始出现。2.唐代政治的统一和经济的繁荣,推动了文化的发展。规范法度成为一种普遍的社会需要,颜真卿的书法便成为一种讲究规范法度的楷模。画家们创制法度,表现雍容华贵的盛唐气象。3.宋代“重文轻武”成为朝廷的国策,文人阶层壮大,理学的兴起,又使文人更注重内心的修养。这就使得书法艺术各具情态,追求个性而忽略法度,倡导“有意无法”