【小学中学教育精选】语文：第五单元检测题（人教新课标八年级下）.doc

人教版八年级下第五单元检测题
一、基础知识
1．选择下列加点字注音有误的一项是()
A、叱咄(duō)缥碧(piǎo)弗之怠(dài)
B、烨然(huá)泠泠(léng)轩邈(miǎo)
C、皲裂(jūn)箪瓢(dān)辄尽(zhé)
D、婵娟(chán)黔娄(qián)汲汲(jí)
2．选出下列语句与原文书写完全一致的一项是()
A、风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
B、衔觥赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
C、既加冠，益暮圣贤之道。
D、当余之从师也，负箧曳屦行深山巨谷中。
3．选择加点字解释有误的一项是()
A、至舍(学舍，书馆)容臭(气味，臭味)
B、铁未销(销蚀)把酒(端起)
C、期在必醉(期望)甚箭(快)
D、戾天(至，到)何许人(处所)
4．解释下列句中加点的词语
（1）绝：天下独绝()
百叫无绝()
（2）好：好鸟相鸣()
好读书()
（3）至：礼愈至()
至舍()
（4）而：既醉而退()
足肤皲裂而不知()
5．写出下列语句中的通假字，在横线上写出通假宇、本字及读音
（1）窥谷忘反:
（2）同舍生皆被绮绣：
（3）食之不能尽其材：
（4）其真无马邪:
6．理解文言句意有误的一项是()
A、横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
B、环堵萧然，不蔽风日。
译文：环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
C、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
D、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
7．文学常识搭配有误的一项是（）
A、《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)
B、《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)
C、《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)
D、《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)
8．根据要求填空
（1）默写上下句。
巴山楚水凄凉地，。
，身世浮沉雨打萍。
，。伤以秦汉经行处，。
（2）苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句是“
，。”词中蕴含人生哲理的句子是“,
,。”
（3）《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是。
（4）《赤壁》一诗中作者抒发感慨的诗句是。
（5）《过零丁洋》的千古名句是。
二、综合性学习实践
（一）文言文阅读
阅读课内文言文《与朱元思书》，回答问题。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。
2．解释下面加点词语在文中的意思。
负势竞上（） 鸢飞戾天者（）
望峰息心（） 经纶世务者（）
3．第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）
4．你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。
5．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？
6．用适当的修辞手法，描绘你所喜欢景物特点。
（二）现代文阅读
阅读下文，回答问题。
感觉
冯骥才
黄昏时听音乐是一种特殊享受。那当儿，屋里的一切都迷梦模糊，没有什么具体清晰的形象映入眼睑，搅乱头脑：心灵才能让听觉牵着梦游一般地飘入音乐的境界中去。哎，你是不是也有此同感？
我这感觉既强烈又奇妙，以至我怀疑自己有点神经质。记得那次是个黄昏，大概听舒曼的《梦幻曲》吧！家里只我自己，静静的空间贯满了那深沉而醉心的琴音。屋里的四角都黑了，窗前的东西变成了一堆分辨不清的影子，只有窗玻璃上还依稀映着一点淡淡的桔色的夕照。
我的心像被这音乐洗过一样圣洁。不知是心沉浸在琴音里，还是琴音充溢我的心里，一股潜流似地婉转回旋。于旋涡，到了感动的潮头卷起，我忽然不能自已。好像有种无形的搅拌，把沉淀心底的乱七八糟的全部翻腾卷起。说不出是什么难忘的事或感受过的情绪，也说不出是什么滋味，甜蜜？忧伤？思念？委屈？已经落空的企盼？留不住的甜美……一下子，大滴大滴的泪珠竟然夺眶而出，滚过脸颊，啪啪掉在地上。我倚着门框，仰起头，衣襟很快就湿了一片，我完全不能自制，也不想自制，因为这绝不是一种痛苦，而是一种异样的令人颤栗的幸福的感觉。平日里，偶然给什么意外的事物的触发，也会生出这样一种感觉，却总是一掠而过，从来没有凝聚起来，这样有力的撞击我的心扉。